Estado registrou 48% de crianças alfabetizadas ao final do 2º ano do ensino fundamental, abaixo da meta de 51%; avanço de 23,1% em relação a 2024, no entanto, foi uma das maiores altas do país
O Rio Grande do Norte registrou o pior desempenho entre os estados brasileiros no Indicador Criança Alfabetizada (ICA) em 2025, com 48% das crianças alfabetizadas ao fim do 2º ano do ensino fundamental. Os dados foram divulgados nesta segunda-feira (23) pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
Com o resultado, o estado não alcançou a meta anual estabelecida, que era de 51%, e figurou na última posição do ranking nacional de alfabetização. A política de alfabetização é executada pelos municípios, em regime de colaboração com o estado e a União.
O ICA mede o percentual de crianças que, ao final do 2º ano do ensino fundamental na rede pública, atingiram o padrão nacional de alfabetização, ou seja, estão aptas a ler e escrever na idade adequada.
Avanço de 23,1% em relação a 2024
Apesar da posição no ranking, o índice potiguar apresentou crescimento em comparação ao ano anterior. Em 2024, o percentual era de 39%, o que representa um avanço de 23,1% em 2025. Essa foi a 8ª maior taxa de crescimento do país no período.
Em nota, a Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer (Seec-RN) avaliou que os dados mostram uma “trajetória consistente na alfabetização de crianças no RN”. A pasta atribuiu a melhoria a uma ação articulada entre Estado, municípios e Governo Federal.
Segundo a Seec-RN, houve adesão de 100% dos municípios potiguares ao Programa Criança Alfabetizada – Compromisso Nacional (CNCA) e consolidação da Política Territorial de Alfabetização de Crianças do Rio Grande do Norte (Pró-Alfa RN). Desde junho de 2023, o Governo do RN intensificou suas políticas de alfabetização, beneficiando mais de 190 mil estudantes com materiais didáticos de apoio.
Undime destaca importância do avanço e pede ampliação de políticas
A União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação – Seccional Rio Grande do Norte (Undime/RN) avaliou que, embora o estado ainda não tenha atingido a meta estabelecida, é importante destacar que, desde 2023, quando o indicador foi apresentado, o estado vinha apresentando pouco avanço.
“Esse avanço demonstra que as políticas implementadas em regime de colaboração começam a produzir efeitos concretos. E que precisamos continuar o trabalho em cada escola, com cada estudante”, disse a entidade em nota.
A Undime/RN pontuou ainda que, para avançar nos indicadores de alfabetização, é essencial manter e ampliar os investimentos em políticas públicas estruturadas, com foco na formação continuada dos professores alfabetizadores, no acompanhamento pedagógico sistemático e na garantia de condições adequadas de aprendizagem nas escolas.
Cenário nacional supera meta
No âmbito nacional, 19 estados e o Distrito Federal alcançaram a meta estabelecida para 2025. O percentual brasileiro de crianças alfabetizadas passou de 59% em 2024 para 66% em 2025, superando a meta de 64%. O índice representa duas em cada três crianças alfabetizadas na idade adequada. A meta do governo federal é alcançar 80% até 2030.
Especialista aponta necessidade de acelerar ritmo
Na avaliação de Felipe Proto, vice-presidente de educação da Fundação Lemann, o crescimento registrado no RN em relação a 2024 mostra um movimento de recuperação e fortalecimento das políticas de alfabetização no estado.
“Esse tipo de evolução é fruto de decisões mais estruturadas, maior coordenação com os municípios e uso mais qualificado dos dados. Ao mesmo tempo, o estado não alcançou a meta estabelecida para 2025, chegando a 48%, três pontos percentuais abaixo do esperado”, frisou.
Segundo ele, o desafio para a meta de 2030 é acelerar a melhoria dos índices, ganhando escala e consistência. “Isso implica aprofundar estratégias pedagógicas, priorizar os territórios com maiores defasagens e garantir maior qualidade na implementação”, afirmou.
A Seec-RN destacou ainda que a política estadual inclui a criação de espaços de leitura nas escolas, a concessão de bolsas para mobilizadores educacionais e o monitoramento do ensino por meio do Sistema de Avaliação da Aprendizagem.
Fotos: Arquivo/POR DENTRO DO RN/Ilustração
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