Educação - Por dentro do RN

Sisu 2025 no RN terá mais de 14 mil vagas ofertadas em universidades públicas

20 de dezembro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

UFRN lidera oferta com 7.261 vagas; inscrições ocorrem de 17 a 21 de janeiro e utilizam notas do Enem 2024

O Sistema de Seleção Unificada (Sisu) 2025 irá disponibilizar mais de 14 mil vagas em universidades públicas do Rio Grande do Norte. A iniciativa abrange todas as instituições públicas de ensino superior do estado e utilizará as notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2024 como critério de seleção.

A distribuição das vagas contempla cursos de diversas áreas do conhecimento, ofertados pelas seguintes instituições:

Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN): 7.261 vagas.
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN): 2.755 vagas.
Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA): 2.509 vagas.
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN): 1.581 vagas.

Como funciona o Sisu

O Sisu é um sistema informatizado do Ministério da Educação (MEC) que utiliza as notas do Enem para calcular a nota de corte de cada curso, levando em conta o número de vagas disponíveis e a quantidade de inscritos. Durante o período de inscrições, os candidatos podem acompanhar as notas de corte e alterar suas opções de curso até o encerramento do prazo, caso desejem aumentar suas chances de aprovação.

Cronograma Oficial do Sisu 2025

Os candidatos devem ficar atentos às datas do processo seletivo:

17 a 21 de janeiro: Período de inscrições no Sisu.
26 de janeiro: Divulgação do resultado da chamada regular.
26 a 31 de janeiro: Manifestação de interesse em participar da lista de espera.
27 de janeiro a 4 de fevereiro: Período de ocupação das vagas da chamada regular.
11 de fevereiro: Convocação dos candidatos da lista de espera.

Importância da participação

O Sisu é uma das principais oportunidades para estudantes ingressarem em universidades públicas do Brasil. No Rio Grande do Norte, a ampla oferta de vagas em instituições renomadas, como a UFRN e a UFERSA, possibilita acesso a uma educação de qualidade em diversas regiões do estado.

Para mais informações, os interessados devem acessar o portal oficial do Sisu no site do MEC e garantir que suas notas do Enem 2024 estejam disponíveis para o período de inscrição.

Foto: Arquivo/POR DENTRO DO RN/Ilustração

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Justiça determina pagamento do 13º salário para os servidores da Educação no RN

20 de dezembro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Justiça, Natal, Política, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Decisão obriga governo a quitar gratificação natalina ainda em dezembro; medida beneficia ativos e aposentados

A 3ª Vara da Fazenda Pública da Comarca de Natal determinou, nesta quinta-feira (19.dez.2024), que o Governo do Rio Grande do Norte pague o 13º salário de todos os servidores ativos e aposentados da Educação até o final de dezembro. A decisão liminar foi proferida pelo juiz Geraldo Antonio da Mota, atendendo a um pedido do Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Rio Grande do Norte (Sinte/RN).

O magistrado considerou que a decisão do governo de escalonar o pagamento viola princípios legais, especialmente ao diferenciar servidores da mesma categoria com base em faixas salariais. De acordo com o cronograma estadual, divulgado na semana passada, servidores com salários acima de R$ 4.200,00 teriam o pagamento adiado para 10 de janeiro de 2025.

Na decisão, o juiz destacou que o pagamento do 13º salário é um direito essencial e que atrasos comprometem a estabilidade financeira dos servidores e suas famílias. “O pagamento regular das vantagens remuneratórias dos servidores representa um dever legal do ente público, caracterizando-se como elemento essencial para o planejamento orçamentário dos servidores substituídos”, afirmou.

O coordenador do Sinte, Bruno Vital, celebrou a decisão judicial e reforçou a importância da medida. “A decisão garante que todos os professores, funcionários e funcionárias, ativos e aposentados, recebam o 13º ainda em dezembro. Embora a data exata não tenha sido fixada, o pagamento está assegurado até o fim do mês”, declarou.

A liminar também beneficia servidores da Saúde, que obtiveram decisão semelhante na última segunda-feira (16). Ambos os casos reforçam a pressão para que o governo ajuste sua política de pagamentos, garantindo isonomia e cumprimento das obrigações trabalhistas.

Para garantir o cumprimento da medida, o juiz determinou a intimação do secretário de Administração e dos Recursos Humanos, além do presidente do Instituto de Previdência dos Servidores Estaduais (Ipern).

Foto: Sandro Menezes/Governo do RN/Ilustração

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Senado aprova projeto para restringir uso de celular em escolas

19 de dezembro de 2024 / Brasil, Educação, Política / Deixe um comentário

Texto vai à sanção presidencial e deve valer para o próximo ano

O plenário do Senado Federal aprovou, em votação simbólica, na noite desta quarta-feira (18), o Projeto de Lei 104/2015, que restringe o uso de aparelhos eletrônicos portáteis, sobretudo de telefones celulares, nas salas de aula dos estabelecimentos públicos e privados de ensino infantil e médio de todo o país.

O texto já havia sido aprovado pela Câmara dos Deputados, na semana passada, em votação terminativa na Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania (CCJ). Apoiado pelo governo federal e por especialistas, o texto também teve rápida tramitação no Senado, indo direto para votação em plenário. Com a aprovação no Congresso, o projeto segue para sanção presidencial e poderá valer já para o ano letivo de 2025.

Países como França, Espanha, Grécia, Dinamarca, Itália e Holanda já possuem legislações que restringem uso de celular em escolas.

De acordo com o relator do PL no Senado, Alessandro Vieira (MDB-SE), a medida não traz punições, mas “orienta uma política pública educacional”.

“Entre o início do período de aula até o final, o uso de celular está proibido, salvo questão de necessidade, como saúde. A regra é que o aluno deixe esse celular desligado, mutado, na sua mochila ou no estabelecimento que tiver espaço, e ele tenha concentração total na aula. É um projeto muito simples, ele quer resgatar a atenção do aluno, levar esse aluno a prestar atenção na aula”, argumentou o senador, durante a sessão de debates.

Apesar de ter obtido unanimidade entre os senadores, duas emendas chegaram a ser apresentadas. Uma delas, de autoria do senador Rogério Marinho (PL-RN), visava estabelecer a obrigatoriedade apenas no ensino infantil e fundamental, do 1º ao 9º ano, excluindo o ensino médio. O argumento do parlamentar era aplicar a política de forma gradual. A emenda acabou sendo rejeitada.

Uma outra emenda, de autoria do senador Eduardo Girão (Novo-CE), chegou a ser apresentada, para obrigar a instalação de câmeras em salas de aula, mas, após os debates, o parlamentar retirou a proposta, para reapresentá-la na forma de um projeto de lei em separado.

Foto: Dênio Simões/Agência Brasília

Da Agência Brasil

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Kinder Joy Of Moving: conheça o projeto de responsabilidade social da Ferrero que já atendeu mais de 300 mil crianças em MG

19 de dezembro de 2024 / Brasil, Cultura, Educação / Deixe um comentário

No último sábado, 14/12, a companhia afirmou que ampliará a atuação do programa

A Ferrero, empresa italiana fabricante de marcas como Nutella®, Ferrero Rocher®, Kinder® e Tic Tac® e que atua no Brasil há mais de 30 anos, tem como um de seus compromissos a promoção de ações de responsabilidade social e que contribuam para o estilo de vida equilibrado. Uma das principais frentes da companhia consiste no projeto Kinder Joy Of Moving, um programa desenvolvido para crianças com cunho educativo e reconhecido cientificamente. No Brasil, especificamente em Minas Gerais, mais de 300 mil crianças já foram impactadas por meio dos mais de 2.600 professores capacitados.

O projeto tem como objetivo aproximar crianças e suas famílias por meio de atividades físicas de forma divertida e apoia a prática de atividades físicas dentro e fora das escolas. Em Minas Gerais, já foram formados educadores de mais de 200 municípios das diversas regiões do Estado.

Em comemoração ao Dia Internacional das Pessoas com Deficiência, celebrado dia 03/12, a companhia promoveu no último sábado, 14/12, um evento no qual anunciou uma novidade: a partir de 2025, a metodologia de Kinder Joy Of Moving será adaptada para promover a inclusão de crianças com deficiência. O evento para convidados foi realizado no Centro Integrado de Desenvolvimento do Esporte Paralímpico (Cidep), em Poços de Caldas, e contou com a presença das paratletas medalhistas dos Jogos Paralímpicos: Maria Carolina Santiago e Giovanna Boscolo, além de representantes da Ferrero e parceiros do programa.

“Estamos muito felizes em apresentar a expansão da metodologia para mais pessoas e mostrar a potência desse projeto que já atendeu mais de 4,6 milhões de crianças em 34 países ao redor do mundo. A adaptação da metodologia Joy of Moving no próximo ano nos permitirá estender o programa um número ainda maior de alunos e oferecer às crianças com deficiência a oportunidade de melhorar a mobilidade, coordenação e autoestima, além de incentivar a convivência social e a superação de limitações”, afirma Fernando Careli, Diretor de Assuntos Corporativos da Ferrero.

Exemplos que inspiram

Neste evento, estiveram presentes as paratletas Giovanna Boscolo e Maria Carolina Santiago, a maior medalhista em Paraolimpíadas do Brasil. Elas participaram de uma mesa redonda e compartilharam suas histórias de motivação e inspiração com o público, mostrando que iniciativas como a da Ferrero são importantes para incentivar o desenvolvimento e a equidade das pessoas com deficiência.

Carol Santiago, 39, nasceu com síndrome de Morning Glory, uma alteração na retina que reduz o campo de visão. “Recentemente, participamos das Paralimpíadas de Paris 2024. Para mim, é extremamente importante estarmos presentes nesses encontros com as crianças e jovens PCD. Acredito que o Kinder Joy of Moving promove uma conexão especial com o esporte, transformando a alegria das crianças. Isso permite que elas se movimentem, aumentem sua autoestima e compreendam que há um caminho para a transformação social. Estar presente neste projeto é realmente uma honra e uma alegria para mim. É gratificante estar aqui, falando um pouco mais do alto rendimento para inspirar e animar as crianças”, afirma Carol.

Já Giovanna Boscolo, 22, foi diagnosticada com Ataxia de Friedreich aos 15 anos. A doença neurodegenerativa compromete o equilíbrio, provoca tremores e dificuldades na fala. Ex-chiquitita e ex-atleta de ginástica aeróbica, Giovanna descobriu seu novo potencial no arremesso de peso e foi uma das representantes do Brasil nas Paralimpíadas de Paris e ganhou a medalha de bronze. “O projeto Kinder Joy of Moving é uma ação transformadora que inclui e dá esperança para todas essas crianças e jovens PCD. Com o apoio de inciativas como esta, esses jovens, juntamente com as suas famílias, conseguem superar as dificuldades e ter esperança de um futuro produtivo”, ressalta Giovana.

O presidente do CIDEP, Leonardo Rodrigues de Souza, conta que Poços foi a cidade pioneira a aplicar a metodologia do Kinder Joy of Moving no Brasil. “Nada mais apropriado do que iniciar essa nova metodologia, voltada para o público PCD, na nossa cidade. O projeto Kinder Joy of Moving chega para suprir uma demanda muito importante e fundamental, de inclusão da atividade física para o PCD. É preciso que o movimento seja cada vez mais democratizado, acessível e realmente para todos e todas. Como o próprio nome sugere, o movimento pode gerar alegria e dar um novo sentido de vida aos participantes”, enfatiza o presidente do CIDEP, entidade parceira do projeto.

Joy Of Moving

A metodologia Joy Of Moving foi desenvolvida em 2005 em conjunto pela Universidade de Roma Foro Italico, o Miur da Região Piemonte e o Comitê Olímpico Italiano. O diferencial do projeto está na criação de uma série de jogos físicos que demandam poucas ferramentas e espaços reduzidos, podendo ser praticados ao ar livre e, em alguns casos, utilizando música.

“A filosofia do Joy Of Moving combina os três componentes que tornam a atividade física e o esporte uma experiência única e emocionante”, afirma José Angelo Barela, professor da Universidade Estadual Paulista (Unesp) Rio Claro, e responsável por adaptar o método para crianças com deficiência o Brasil junto com a esposa Ana Maria Barela.

Em Poços de Caldas, o programa Kinder Joy Of Moving teve início em 2018, por de uma parceria com a Prefeitura de Poços de Caldas. Atualmente, o projeto tem também o apoio do Governo de Minas Gerais, por meio da Secretaria de Estado de Educação. Ao todo, mais de 300 mil crianças já foram atendidas por meio dos mais de 2.600 professores capacitados. Além das atividades presenciais, os educadores contam com uma biblioteca de jogos em vídeo ofertada exclusivamente aos professores inscritos no programa, por meio da plataforma global, a Joy Of Moving Education.

CRESCIMENTO ALEGRE

O incentivo de Kinder por meio por meio do seu projeto de Responsabilidade Social Kinder Joy Of Moving é um projeto internacional de Responsabilidade Social do Grupo Ferrero, que inspira 2.6 milhões de crianças e suas famílias em 34 países ao redor do mundo a se tornarem mais ativas, a se divertir ao se movimentar e a desenvolver habilidades para a vida de maneira envolvente e alegre. No coração do projeto está a forte crença de que uma atitude positiva em relação ao movimento fará com que as crianças de hoje se tornem melhores adultos amanhã.

Kinder Joy of Moving colabora com as famílias, pois elas representam o verdadeiro coração da função educativa, e atua em todo o mundo com parceiros qualificados e especializados de alto nível.

Sobre o CIDEP

O Centro Integrado de Desenvolvimento Educacional e Paradesportivo (CIDEP) localizado em Poços de Caldas é uma instituição dedicada ao desenvolvimento do esporte paralímpico e à inclusão social através do esporte. O CIDEP é reconhecido nacionalmente por suas práticas de gestão e já conquistou a Certificação 18 e 18-A da Lei Pelé (Lei nº 9.615), além de ser um membro pleno do Comitê Brasileiro de Clubes Paralímpicos (CBCP)12.
O Centro promove projetos como “Superar Limites” e “Desafiando Limites”, que visam integrar ações esportivas com uma estrutura adequada para atender a demanda de trabalho no município. A instituição busca não apenas formar atletas, mas também inspirar novas gerações e fomentar a transformação social através do esporte.

Sobre a Ferrero®

O Grupo Ferrero® nasceu da paixão de uma família italiana por conceber ideias inovadoras e transformá-las em produtos deliciosos. Suas atividades tiveram início na cidade de Alba, na região do Piemonte, norte da Itália, em 1946 e atualmente o Grupo é o terceiro maior produtor global de doces e chocolates. Em 31 de agosto de 2022, o Grupo anunciou seu balanço, destacando a consolidação de 109 empresas em todo o mundo, com 32 unidades de produção. O faturamento consolidado foi de 14 bilhões de euros. Os produtos Ferrero® estão presentes e são vendidos, diretamente ou por meio de revendedores autorizados, em mais de 170 países.

No Brasil, a Ferrero® está presente desde 1994. Três anos mais tarde, inaugurou sua fábrica em Poços de Caldas (MG), que passou por um processo de ampliação para dobrar sua capacidade de produção, concluído em 2016. Entre suas marcas presentes no Brasil destacam-se Kinder®, Nutella®, TicTac®, Ferrero Rocher® e Raffaello®.

Fotos: Maria Blasi

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UnP realiza doações para fortalecer os atendimentos no Hospital Dr. Percílio Alves, em Ceará-Mirim

19 de dezembro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte, Saúde / Deixe um comentário

Entre os itens doados estão 5 mil luvas de procedimento nos tamanhos P, M e G, 12 unidades de álcool 70%, 72 unidades de álcool 46%, 12 poltronas hospitalares e 1 bomba de infusão

A Universidade Potiguar (UnP), integrante do maior e mais inovador ecossistema de qualidade do Brasil: o Ecossistema Ânima, realizou uma importante doação ao Hospital Dr. Percílio Alves, em Ceará Mirim, na Grande Natal, reforçando seu compromisso com a saúde e o bem-estar da comunidade. A ação envolveu a entrega de materiais essenciais para o dia a dia da unidade hospitalar, contribuindo para a melhoria dos serviços de atendimento aos pacientes.

Entre os itens doados estão 5 mil luvas de procedimento nos tamanhos P, M e G, 12 unidades de álcool 70%, 72 unidades de álcool 46%, 12 poltronas hospitalares e 1 bomba de infusão.

As doações fazem parte da Medicina da UnP, cujo curso é parte integrante da Inspirali, reconhecida como o melhor ecossistema de educação em saúde do país. “Esses insumos são de fundamental importância para garantir a segurança de profissionais da saúde e pacientes, além de promover a continuidade de tratamentos e procedimentos essenciais. A doação reforça o papel social da UnP, que, além de ser um centro de formação de excelência dos nossos estudantes, também atua como agente transformador na sociedade”, afirma a líder de Práticas e Links Externos da UnP, Maisa Suares.

Sobre a Universidade Potiguar – UnP

Com 43 anos de inovação e tradição, a UnP é a única universidade privada do Estado do Rio Grande do Norte a integrar o maior e mais inovador ecossistema de qualidade do Brasil: o Ecossistema Ânima. A universidade possui milhares de alunos entre os campi em Natal, Mossoró e Caicó, oferecendo cursos de graduação, pós-graduação lato sensu, Mestrados e Doutorados. Também contribui para democratização do ensino superior ao disponibilizar uma oferta de cursos digitais com diversos polos dentro e fora do Rio Grande do Norte. Como formadora de profissionais, a instituição tem compromisso com a cidadania, sempre pautada nos valores éticos, sociais, culturais e profissionais. Este propósito direciona o desenvolvimento e a prática de seu projeto institucional e dos projetos pedagógicos dos cursos que oferece para a comunidade. Além disso, os alunos de Medicina da UnP contam com a Inspirali, um dos principais players de educação continuada na área médica. Para mais informações: www.unp.br.

Sobre a Inspirali

Criada em 2019, a Inspirali atua na gestão de escolas médicas do Ecossistema Ânima. É uma das principais empresas de ensino superior de Medicina no Brasil, com mais de 13 mil alunos (graduação, pós-graduação e extensão) e 14 instituições – localizadas em capitais como São Paulo, Belo Horizonte, Salvador, Florianópolis e Natal e em importantes centros de desenvolvimento do país, como Piracicaba (SP), São José dos Campos (SP), Cubatão (SP), Tubarão (SC), Vespasiano (MG) e Jacobina (BA).

As graduações em Medicina seguem modelo acadêmico reconhecido entre os mais inovadores do mundo e pensado para formar profissionais de alta performance com uma visão integral do ser humano. O portfólio da Inspirali contempla também cursos livres e especializações focados na medicina integrativa e aborda temas relevantes no cenário global, a exemplo da pós-graduação em cannabis medicinal, primeiro curso na área certificado pelo Ministério da Educação (MEC). A aprendizagem digital ativa oferece recursos tecnológicos (robôs de alta fidelidade e realidade virtual e aumentada MedRoom) e apoio socioemocional, assim como as atividades práticas e o acompanhamento personalizado.

Fotos: Divulgação

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Estudante que atirou em colega em escola de Natal passará por audiência de custódia

18 de dezembro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Justiça, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Aluna de 19 anos responderá por tentativa de homicídio qualificado; estudante atingido segue em estado estável

A estudante de 19 anos, que tentou realizar um ataque com arma de fogo na Escola Estadual Berilo Wanderley, localizada no bairro de Neópolis, em Natal, compareceu à audiência de custódia nesta quarta-feira (18.dez.2024). A jovem foi autuada por tentativa de homicídio qualificado e permanece sob custódia enquanto o caso segue em apuração pela Polícia Civil do Rio Grande do Norte.

De acordo com informações preliminares das investigações, o ataque tinha como alvo principal outra pessoa, mas um disparo acabou atingindo acidentalmente um estudante. Testemunhas relataram que a arma utilizada apresentou falhas antes de disparar um único tiro, que acertou a cabeça do jovem.

A situação foi contida por um colega de sala, que conseguiu desarmar a estudante, evitando uma tragédia de maiores proporções. A diretora da escola, Mara Celle, destacou que a jovem era considerada uma aluna “ausente” e não havia histórico de conflitos com professores ou outros estudantes.

O estudante atingido foi socorrido pelo Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (Samu) e levado para o Hospital Estadual Monsenhor Walfredo Gurgel. Ele segue em estado estável e não corre risco de vida.

Segundo as autoridades, a jovem apresentava sinais de sofrimento emocional e tendências suicidas, o que reforça a hipótese de que ela tenha agido sozinha. A Secretaria de Estado da Segurança Pública e Defesa Social (Sesed) informou que está colaborando com as investigações e prestando apoio à comunidade escolar.

Em nota, a Secretaria de Educação do Estado manifestou solidariedade à família do estudante ferido e destacou o compromisso de adotar medidas que reforcem a segurança nas escolas públicas. “A segurança de estudantes, professores e funcionários é uma prioridade, e estamos acompanhando de perto o desdobramento desse caso”, afirmou o órgão.

Foto: Reprodução

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Estudante deixa bilhete antes de atirar em escola de Natal

17 de dezembro de 2024 / Cidades, Educação, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Bilhete encontrado nos pertences da atiradora indica que ela agiu sozinha; ataque na Escola Estadual Berilo Wanderley deixou um estudante ferido

Um bilhete escrito pela jovem responsável por um ataque na Escola Estadual Berilo Wanderley, em Natal, trouxe novos elementos para as investigações. No texto, encontrado entre os pertences da estudante, ela afirmou que agiu sozinha e deixou uma mensagem de despedida à família. O episódio violento ocorreu na manhã desta terça-feira (17.dez.2024), deixando um estudante ferido na cabeça após um disparo de arma de fogo.

Estudante de 19 anos atira em colega dentro de escola pública em Natal

De acordo com testemunhas, a jovem tentou atirar várias vezes durante o ataque, mas a arma falhou na maioria das tentativas. Um único disparo foi efetuado, atingindo um colega de sala. A rápida intervenção de outro estudante foi crucial para desarmá-la e evitar que a tragédia tomasse proporções ainda maiores.

A Polícia Rodoviária Federal (PRF), que passava pela região, foi acionada e prestou os primeiros atendimentos. O estudante ferido recebeu socorro do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (Samu) e foi encaminhado para o hospital. A jovem, imobilizada inicialmente por colegas, foi detida e levada à delegacia pela Polícia Militar.

A Secretaria de Segurança e Defesa Social do Rio Grande do Norte confirmou a existência do bilhete e informou que as investigações já estão em andamento para apurar as motivações do ataque. A pasta declarou que só se pronunciará oficialmente após ouvir o depoimento da jovem.

Em nota, a Secretaria de Educação do Estado (Seec) reforçou o compromisso com a segurança da comunidade escolar e garantiu suporte às investigações. “Expressamos solidariedade à família do estudante ferido e à comunidade escolar, e reiteramos nosso compromisso com a tomada de medidas necessárias para prevenir novos casos”, destacou a Seec.

O incidente gerou grande comoção e trouxe à tona a necessidade de ações para promover a segurança e o bem-estar no ambiente escolar. A polícia trabalha para esclarecer os detalhes do caso, enquanto a escola permanece fechada até que a situação seja completamente avaliada.

Foto: Reprodução

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Polícia indicia estudante por tentativa de homicídio após ataque em escola de Natal

17 de dezembro de 2024 / Cidades, Educação, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Jovem de 19 anos disparou arma de fogo na Escola Estadual Berilo Wanderley, ferindo um estudante. Diretora comenta a situação e investigações avançam

A estudante de 19 anos que disparou dentro da Escola Estadual Berilo Wanderley, em Natal, foi indiciada por tentativa de homicídio qualificado, informou a Polícia Civil do Rio Grande do Norte (PCRN). O ataque, ocorrido na manhã desta terça-feira (17.dez.2024), deixou um estudante ferido. Segundo a polícia, a jovem tinha como alvo principal outra pessoa, e há indícios de que ela apresenta tendências suicidas.

A diretora da escola, Mara Celle, afirmou que a aluna era considerada “ausente” e que não há registros de conflitos anteriores envolvendo a estudante. O ataque ocorreu por volta das 8h, durante a aplicação de provas. Parte do material utilizado pela jovem estava escondido na cintura, enquanto o restante estava em sua mochila.

“Eu estava em minha sala e ouvi o barulho do tiro. Quando cheguei no corredor, vi que a aluna já havia sido imobilizada”, relatou a diretora. Ela também informou que o jovem ferido foi encaminhado ao Hospital Monsenhor Walfredo Gurgel, onde recebeu atendimento médico. “Ele está bem, acompanhado pela família e uma professora da escola”, esclareceu.

Após o incidente, as atividades na escola foram suspensas, e alunos e professores foram dispensados. A comunidade escolar está abalada, e o clima é de tensão. A PCRN segue investigando as circunstâncias e motivações do ataque.

As autoridades reforçam o compromisso com a segurança das escolas e destacam que medidas estão sendo tomadas para prevenir novos casos. Além disso, a Seec garantiu que continuará prestando apoio à comunidade escolar durante o processo de recuperação.

Foto: Arquivo/POR DENTRO DO RN/Ilustração

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Estudante de 19 anos atira em colega dentro de escola pública em Natal

17 de dezembro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Jovem foi socorrido após disparo na cabeça; suspeita foi presa com arma, facas e bilhete, segundo a polícia

Uma estudante de 19 anos atirou contra um colega dentro da Escola Estadual Berilo Wanderley, localizada no bairro Neópolis, Zona Sul de Natal, na manhã desta terça-feira (17.dez.2024). Segundo testemunhas, a jovem também teria tentado disparar contra uma professora, mas a arma falhou.

A vítima, um estudante de 18 anos do 3º ano do ensino médio, foi atingida na cabeça. De acordo com o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (Samu), o jovem estava consciente no momento do socorro e foi encaminhado ao Hospital Walfredo Gurgel, na Zona Leste da capital potiguar. Segundo avaliação médica, o disparo atravessou a cabeça sem alojamento da bala. A vítima realizou exames de tomografia e foi avaliada por um neurocirurgião.

A Secretaria de Segurança Pública do Rio Grande do Norte confirmou a ocorrência e informou que a suspeita foi presa em flagrante. Com a estudante, a polícia apreendeu uma arma de fogo, três facas e um bilhete.

Posicionamento da Secretaria de Educação

Em nota oficial, a Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer (SEEC) lamentou profundamente o ocorrido e destacou que acionou imediatamente as forças de segurança pública para conter a situação.

“A SEEC está contribuindo com todas as informações necessárias para auxiliar as investigações e prestando apoio à escola e à comunidade escolar. Reforçamos que a segurança de estudantes, professores e funcionários é prioridade”, afirmou o comunicado.

A secretaria também expressou solidariedade à família do estudante ferido e à comunidade escolar, reiterando o compromisso com medidas que garantam a segurança e a prevenção de incidentes semelhantes.

Investigações continuam

O caso está sendo investigado pelas autoridades competentes, que ainda não divulgaram os motivos que levaram à ação violenta da estudante. A escola permanece fechada enquanto a polícia realiza perícias no local.

Foto: Reprodução/Redes Sociais

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Câmara aprova projeto que restringe uso de celular em escolas

12 de dezembro de 2024 / Brasil, Educação, Política / Deixe um comentário

Projeto prevê a medida para escolas públicas e privadas

A Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania (CCJ) da Câmara dos Deputados aprovou, em caráter conclusivo, nesta quarta-feira (11), o Projeto de Lei 104/2015, que restringe o uso de aparelhos eletrônicos portáteis, sobretudo de telefones celulares, nas salas de aula dos estabelecimentos públicos e privados de ensino infantil e médio.

Quarenta e cinco membros do colegiado votaram a favor do parecer do relator da proposta, o deputado federal Renan Ferreirinha (PSD-RJ). Outros 14 parlamentares votaram contra a iniciativa, que propõe a proibição do uso de aparelhos eletrônicos dentro de sala da aula, durante o intervalo entre as aulas e até mesmo durante o recreio.

O texto segue agora para apreciação pelo Senado. Se aprovado conforme encaminhado pelos deputados federais, permitirá o uso dos dispositivos eletrônicos em ambiente escolar apenas para fins pedagógicos, com a supervisão dos educadores. Os estudantes também poderão utilizar os equipamentos quando estes forem imprescindíveis para garantir a acessibilidade ou a inclusão; atender às condições de saúde ou garantir os direitos fundamentais dos alunos.

Para Ferreirinha, a proposição segue “necessária e adequada”, mesmo que apresentada há nove anos, pelo deputado federal Alceu Moreira (MDB-RS). “Precisamos avançar com este tema. O uso de celulares de forma indiscriminada, sem regras, destrói a atenção de nossas crianças. E toda vez que uma criança recebe uma notificação na sala de aula, é como se ela saísse daquele ambiente. E quando isso acontece na hora do recreio, ela não se faz presente”, afirmou o relator, ao contar sua experiência com o tema, enquanto secretário municipal de Educação do Rio de Janeiro.

Ferreirinha conta que a medida foi implementada na cidade do Rio de Janeiro desde o ano passado. “Tivemos muito bons resultados. Percebemos um aumento do foco e da concentração dos nossos alunos”, garantiu, defendendo a importância da limitação do uso do celular não só como forma de melhor assimilação do conteúdo pedagógico, mas também para estimular as interações sociais. “A escola não é só o local onde as crianças aprendem português, matemática e ciências. É também um local de convivência social onde a criança aprende a correr, a cair e levantar, a perder e ganhar. E tudo isso é muito importante”.

Autor do projeto original, ao qual foram acrescentadas outras propostas parlamentares, o deputado federal Alceu Moreira contou o que o motivou. “O fiz na condição de avô. Porque não sou professor, mas pensei: se o aluno falar com o coleguinha do lado, o professor chama a atenção dele, mas se ele ficar com a tela do celular aberta, na internet, não tem problema? Qual a chance do professor passar o conteúdo?”, comentou Moreira, defendendo que os recursos tecnológicos sejam usados para “complementar o conteúdo educacional”.

“Longe de querer proibir algo de forma policialesca, estamos querendo disciplinar o uso. O recreio é um espaço de socialização. Quem de nós não guarda uma lembrança da hora do recreio, dos nossos amigos, do dia em que caiu e se machucou? Quão saudável será isso? Perdemos isso para a tela de um celular”, pontuou Moreira.

Contrários

Em sua intervenção, a deputada Júlia Zanatta (PL-SC) resumiu os argumentos dos parlamentares contrários ao projeto. “Como sou a favor de dar mais autonomia aos estados e municípios, não vejo necessidade de estarmos debatendo este tema aqui, em Brasília. Até porque, cada estado e município tem uma realidade”, argumentou Júlia, criticando a proposta por “adentrar no ensino público e privado” e o que vários deputados classificaram como uma intromissão do Estado em decisões de ordem individual ou familiar.

“Por que não deixar que as escolas definam suas regras? Entendo a problemática do celular versus aprendizagem, mas entendo que este teria que ser um regramento das famílias brasileiras Porque, independentemente de haver uma lei nacional ou estadual, minha filha vai seguir a minha lei, a minha regra”, acrescentou a parlamentar.

Para os deputados contrários ao projeto, a iniciativa também tira dos alunos a única ferramenta para registrarem o que classificaram como “práticas doutrinárias” de alguns educadores. “Vemos muitos absurdos acontecendo em sala de aula. E o celular ou qualquer equipamento eletrônico também pode ser uma questão de legítima defesa do aluno que pode estar sofrendo cyberbullying”, argumentou Júlia. “As crianças e adolescentes só tem esta arma [celular] para se proteger, filmando um abusador em sala de aula e colocando [expondo o vídeo] no mundo”, reforçou Bia Kicis (PL-DF).

O deputado Capitão Alberto Neto (PL-AM) destoou dos demais parlamentares de direita. “Inicialmente, eu era contrário ao projeto. Depois de ver as modificações [do texto original], ver que as preocupações citadas pelos deputados de direita foram sanadas, mudei de opinião. O artigo 4 deixa muito claro quando diz que o aluno, para garantir os direitos fundamentais, terá direito a usar o celular e filmar se o professor estiver fazendo doutrinação”, comentou Neto, referindo-se ao trecho do projeto que estabelece, literalmente, a permissão para o uso de aparelhos eletrônicos portáteis pessoais por alunos, independentemente da etapa de ensino e do local de uso, seja dentro ou fora da sala de aula, para os seguintes fins: garantir a acessibilidade; garantir a inclusão; atender às condições de saúde dos estudantes e garantir os direitos fundamentais.

“[O PL] traz esta garantia. Sem [tornar o projeto em lei] o aluno fica vulnerável porque, hoje, ele não tem esta garantia expressa em lei, de filmar o professor”, avaliou Neto, logo rebatido pelo deputado Chico Alencar (PSOL-RJ). “O projeto é sensato, equilibrado, bom para nossas escolas e para a nossa educação […] mas quero lembrar que a Constituição Federal tem 12 artigos sobre garantias fundamentais e assegura a livre manifestação de pensamento, a inviolabilidade da liberdade de consciência e, no capítulo da educação, a liberdade de aprender e ensinar a pesquisar. Não há, contudo, nada sobre autorizar um aluno a gravar um professor sem autorização, mesmo que escondido”.

Foto: Toninho Tavares/Agência Brasília/Ilustração

Da Agência Brasil

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CNU: divulgadas notas preliminares de provas discursivas e redações

10 de dezembro de 2024 / Brasil, Educação / Deixe um comentário

Consulta pode ser feita na página oficial do concurso

Os candidatos reintegrados ao Concurso Público Nacional Unificado (CPNU) e habilitados à correção da prova discursiva, após acordo judicial firmado entre o Ministério da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos e o Ministério Público Federal (MGI), já podem consultar as notas preliminares das provas discursivas e redações. A consulta pode ser feita na página oficial do concurso.

Para acessar, os 32.260 candidatos que avançaram nessa nova etapa podem realizar o login usando o Cadastro de Pessoa Física (CPF) e senha cadastrados no portal do governo federal, o Gov.br. No sistema, o candidato deve selecionar “Resultados e convocações” e depois “Consultar Situação”.

Junto com a divulgação das notas, inicia hoje o prazo para interposição de eventuais pedidos de revisão das notas, prazo que encerra amanhã (10) e que terá a divulgação do resultado do pedido no dia 20 de dezembro.

A próxima etapa, conforme o novo cronograma divulgado pelo MGI, será a convocação para verificar as condições declaradas para concorrer às vagas reservadas aos candidatos negros e indígenas, prevista para o dia 23 de dezembro. O procedimento está previsto para ocorrer entre os dias 11 e 12 de janeiro de 2025. Entre 6 e 10 de janeiro de 2025 será realizada a perícia médica dos candidatos que declararam com deficiência.

A previsão é que os resultados finais sejam divulgados no dia 11 de fevereiro de 2025. De acordo com o MGI, os candidatos aprovados para o número de vagas disponíveis serão convocados para posse e posterior realização de curso de formação.

Os candidatos que já haviam sido habilitados anteriormente continuam no processo seletivo, sem alteração nas etapas cumpridas do cronograma. Eles deverão apenas aguardar o resultado final do certame.

Foto: Nguyen Dang Hoang Nhu/Unsplash

Da Agência Brasil

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Tarcísio sanciona lei que proíbe celulares nas salas de aula

7 de dezembro de 2024 / Brasil, Educação, Política / Deixe um comentário

Medida entra em vigor a partir do próximo ano em SP

A partir do ano que vem os celulares estão proibidos nas escolas, públicas e privadas, de São Paulo. O governador Tarcísio de Freitas sancionou o Projeto de Lei 293/2024, da deputada Marina Helou (Rede), aprovado pela Assembleia Legislativa de São Paulo. A nova lei substitui e amplia a lei de 2007, proibindo os tipos de dispositivos eletrônicos, com a vedação passando a valer também para tablets, relógios inteligentes e aparelhos similares.

Com a nova lei, São Paulo passa a ser o primeiro estado a restringir o uso dos aparelhos eletrônicos, uma vez que a utilização ainda é permitida para fins pedagógicos, no acesso a conteúdos digitais e ferramentas educacionais. Os aparelhos serão suspensos também no intervalo entre as aulas, recreios e atividades extracurriculares.

Antes, as escolas determinavam como funcionaria a limitação do acesso aos celulares. Agora as unidades de ensino seguirão um protocolo para o armazenamento dos celulares durante o período de permanência dos estudantes.

Câmara dos Deputados

Na Câmara dos Deputados tramita o Projeto de Lei 104/2015, com o mesmo teor da lei sancionada em São Paulo. O projeto foi aprovado em outubro pela Comissão de Educação e aguarda aprovação pelo plenário da Casa.

Foto: Governo do Estado de São Paulo

Da Agência Brasil

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Colônia de Férias do Colégio Teresa promete aventuras e diversão no “Mundo dos Contos”

6 de dezembro de 2024 / Educação, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

A Colônia é aberta ao público, voltada para crianças de 3 a 10 anos

O Colégio Teresa está com as inscrições abertas para sua tradicional Colônia de Férias, que neste ano terá o tema “Viagem pelo Mundo dos Contos”. Com uma programação recheada de atividades criativas e lúdicas, a colônia promete transformar as duas semanas de férias escolares em um verdadeiro mergulho em um universo mágico, repleto de aventuras, brincadeiras e momentos inesquecíveis.

A Colônia de Férias acontecerá de 9 a 20 de dezembro, com opções para os participantes em turno integral ou parcial, além da tradicional “Noite do Pijama”, que será realizada no dia 19 de dezembro. A programação inclui atividades como oficinas de culinária, massinha caseira, fantasias e fantoches, brincadeiras aquáticas, circuitos radicais, cinema com guloseimas e até uma baladinha encantada para os pequenos. As atividades são pensadas para estimular a criatividade e a socialização das crianças, garantindo muita diversão e aprendizado.

A Colônia é aberta ao público, voltada para crianças de 3 a 10 anos. Não é necessário ser aluno do colégio para participar, basta se inscrever. As inscrições podem ser feitas até o dia 5 de dezembro, na Secretaria do Colégio Teresa. Os pacotes disponíveis vão desde diárias até pacotes semanais, com valores a partir de R$ 70,00, e incluem refeições e atividades especiais. A “Noite do Pijama”, que é um dos pontos altos da colônia, proporciona às crianças uma experiência inesquecível com desfile de pijamas, brinquedos molhados e cinema noturno.

“A Colônia de Férias é uma oportunidade para as crianças viverem a magia do mundo dos contos, interagindo com personagens encantados e se divertindo de forma saudável”, destaca a direção do Colégio Teresa. A programação também foi pensada para trazer conforto e segurança aos pais, com toda a estrutura necessária para o cuidado dos pequenos, desde kits de higiene diários até acompanhamento integral durante as atividades.

Para mais informações e inscrições, os interessados devem entrar em contato com a Secretaria do Colégio Teresa até o dia 5 de dezembro e garantir uma vaga para essa viagem cheia de magia e diversão. Contato: (84) 3208-3825 /99157-3563

Fotos: Divulgação

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Como reduzir o tempo de tela nas férias: educadora compartilha estratégias

5 de dezembro de 2024 / Educação, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Segundo a OMS, crianças menores de dois anos não devem ser expostas a telas; para crianças maiores, tempo máximo deve ser de uma a duas horas por dia

Com a chegada das férias escolares, a quebra da rotina aliada à facilidade de acesso a celulares, TVs e videogames pode aumentar o tempo de tela das crianças, um desafio comum para muitas famílias. Para ajudar a equilibrar essa dinâmica, especialistas apontam alternativas e incentivam atividades mais saudáveis, tornando este período uma oportunidade para explorar novas formas de aprendizado, criatividade e interação social.

De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), crianças menores de dois anos não devem ser expostas a telas. Para crianças entre dois e cinco anos, o tempo máximo de exposição deve ser de uma hora por dia, e para crianças entre os seis e os 10 anos, o tempo máximo deve ser de duas horas por dia, intercalando com exercícios que incentivem a convivência e o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.

A diretora da Casa Escola, Priscila Griner, explica que a exposição excessiva às telas pode causar impactos diversos negativos. “O uso prolongado de dispositivos pode prejudicar o sono, dificultar a concentração e aumentar a ansiedade. Além disso, é brincando e interagindo com outras crianças que os pequenos aprendem a lidar com situações como frustrações e conquistas”, afirma.

Estratégias para reduzir o tempo de tela

Para muitas famílias, encontrar opções de entretenimento que não envolvam tecnologia é uma tarefa desafiadora, especialmente durante as férias. Jogos de tabuleiro, atividades artísticas, manualidades e momentos ao ar livre, inclusive explorando os espaços domésticos e comunitários, são algumas sugestões que podem ajudar a equilibrar a rotina das crianças.

Uma outra alternativa são as colônias de férias. Na Casa Escola, de acordo com a diretora, a programação foi pensada para incentivar o aprendizado e a interação, com oficinas que trabalham habilidades motoras, STEAM, RPG, práticas musicais, esportivas e culinárias. Além disso, tecido aéreo, recreação na piscina e brincadeiras no parquinho promovem momentos de diversão e expressão corporal.

“O espaço da escola é amplo e diverso, a equipe é profissional e cuidadosa, tudo isso promove a exploração recreativa de forma intensa. É muito divertido, criativo e ajuda a crescer com alegria de maneira responsável”, explica Priscila Griner, acrescentando que, além das colônias de férias, é possível aproveitar o recesso escolar de maneira saudável, também, dentro de casa.

“Existem várias estratégias para curtir as férias, de maneira que seja igualmente prazerosa para toda a família. O mais importante é engajar-se ativamente na construção de momentos úteis e prazerosos, buscar lazer de formas diferentes. Até mesmo a organização da casa, dos espaços comuns, pode ser uma oportunidade para fortalecer os laços e promover senso de responsabilidade compartilhada”, completa a educadora.

Fotos: Divulgação

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Mais da metade dos estudantes não tem noções básicas de matemática

5 de dezembro de 2024 / Brasil, Educação / Deixe um comentário

Esta é a primeira vez que Brasil participa do estudo

Mais da metade dos estudantes brasileiros do ensino fundamental não domina conhecimentos básicos de matemática. De acordo com os resultados do Estudo Internacional de Tendências em Matemática e Ciências (Timss), divulgado nesta quarta-feira (4), esses estudantes estão abaixo do nível considerado baixo. Em ciências, mais de um a cada três estudantes não obtiveram pontuação suficiente para chegar ao nível mais baixo de proficiência. Na outra ponta, apenas 1% dos estudantes alcançaram o nível máximo de conhecimento nessas áreas.

Isso significa, por exemplo, que a maior parte dos estudantes do Brasil do 4º ano do ensino fundamental não foi capaz de resolver questões de soma de números em matemática ou mesmo, em ciências, identificar que plantas precisam de luz para sobreviver.

Esta é a primeira vez que o Brasil participa do estudo. O país aderiu ao Timss em 2022, e a primeira aplicação foi realizada em agosto e setembro de 2023. Participaram ao todo 72 países.

O estudo avalia o desempenho de estudantes em ciências e matemática no 4º e no 8º ano do ensino fundamental e é aplicado mundialmente a cada quatro anos. Os dados permitem comparações entre países e ao longo do tempo. As provas são eletrônicas, e os participantes do 4º ano tiveram duas sessões de 36 minutos para resolver as questões, e os do 8º ano, duas sessões de 45 minutos.

Pontuações

As pontuações são divididas em quatro níveis: baixo (a partir de 400 pontos), intermediário (475), alto (550) e avançado (625). No 4º ano, o Brasil obteve uma média de 400 pontos em matemática e 425 pontos em ciências. A média internacional foi, respetivamente, 503 e 494 pontos.

Já no 8º ano, o Brasil obteve 378 em matemática e 420 pontos em ciências. A média internacional foi 478 pontos em ambas as avaliações.

As pontuações colocam o Brasil no nível baixo ou mesmo abaixo do baixo. Para se ter ideia, no 4º ano, pelos critérios do exame, os alunos demonstram, por exemplo, uma compreensão básica de matemática. Conseguem adicionar e subtrair números inteiros com até três dígitos, multiplicar e dividir números inteiros de um dígito e resolver problemas com palavras simples.

Em ciências, no mesmo nível, os estudantes mostram, por exemplo, ter conhecimento sobre alguns fatos científicos. Eles demonstram um conhecimento básico sobre plantas, animais e o meio ambiente. Mostram ainda algum conhecimento sobre as caraterísticas da Terra, suas mudanças ao longo do tempo e seu clima.

Abaixo do baixo

No Brasil, grande parte dos alunos não chegou sequer ao nível baixo. Os resultados mostram que 51% dos estudantes brasileiros ficaram abaixo do nível baixo em matemática no 4º ano. No 8º ano, essa porcentagem é ainda maior, 62% abaixo do baixo em matemática. Na média internacional, 9% dos estudantes ficaram nesse nível no 4º ano e 19% no 8º ano.

Em ciências, 39% dos estudantes brasileiros não alcançaram o nível baixo no 4º ano e 42% ficaram abaixo do baixo no 8º ano. Na média internacional, essa porcentagem foi de 10% no 4º ano e 20%, no 8º.

Na outra ponta, tanto em matemática quanto em ciências e tanto no 4º quanto no 8º ano, apenas 1% dos estudantes brasileiros atingiram o nível máximo de proficiência.

Comparações

Em relação aos demais países participantes, o Brasil ficou mais próximo à base dos rankings. Entre os estudantes do 4º ano, com 58 países participantes, o Brasil ficou em 51º em ciências e em 55º em matemática. No 8º ano, com 42 países participantes, o Brasil ficou em 33º em ciências e em 41º em matemática.

O país ficou atrás de países como o Chile, Espanha, Portugal, Canadá, Coreia e Finlândia. Ficou à frente do Marrocos, em todos os rankings.

O Timss é organizado pela Associação Internacional para a Avaliação do Desempenho Educacional (IEA) e avalia o desempenho de estudantes em ciências e matemática no 4º e no 8º ano desde 1995.

No Brasil participaram 44.900 mil estudantes, sendo 22.130 matriculados no 4º do ensino fundamental de 796 escolas públicas e privadas e 22.770 do 8º ano de 849 instituições de ensino. Responderam também aos questionários 904 professores de matemática e 916 de ciências.

Foto: Gabriel Jabur/Agência Brasília

Da Agência Brasil

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Encerramento escolar reúne alunos para lazer e fortalecimento da comunidade

3 de dezembro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

O evento aconteceu na Arena Parque do Sol

O Colégio Teresa encerrou, na última sexta-feira, 29 de novembro, as atividades letivas de 2024 do Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio com uma programação especial, voltada a celebrar os aprendizados e conquistas do ano. O evento aconteceu na Arena Parque do Sol, proporcionando aos estudantes uma manhã inesquecível de lazer, diversão e integração.

A iniciativa foi planejada para fortalecer os laços de amizade e união entre alunos e professores, características marcantes da comunidade escolar. Além de ser um momento de celebração, o encontro ofereceu um espaço leve e descontraído, permitindo que os estudantes encerrassem o ano letivo de forma positiva e memorável.

Mais do que um simples evento, a ocasião destacou a valorização do trabalho em equipe, das conquistas individuais e coletivas, e das superações que marcaram 2024. Com diversas atividades e surpresas, o encerramento reforçou o espírito de gratidão e renovação, deixando todos motivados para os desafios e aprendizados do próximo ano letivo.

Fotos: Divulgação

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UFRN lança curso de Inteligência Artificial e amplia número de vagas em 2025

27 de novembro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Nova graduação reforça aposta em tecnologia e inovação, com foco em formar profissionais para o mercado do futuro.

A Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) deu mais um passo rumo à modernização de sua oferta acadêmica ao anunciar a criação do curso de Bacharelado em Inteligência Artificial. A graduação, vinculada ao Instituto Metrópole Digital (IMD), terá início no campus Natal e oferecerá 40 vagas inicialmente.

O curso foi aprovado pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Consepe) e terá como objetivo formar profissionais capacitados a desenvolver soluções tecnológicas com base em técnicas avançadas de inteligência artificial. A proposta é atender à crescente demanda por especialistas em um mercado cada vez mais impactado pela transformação digital.

Além do curso de Inteligência Artificial, a UFRN também anunciou novas graduações em Engenharia de Computação, no campus Caicó, e Engenharia de Energia, no campus Natal, ambas com previsão de início em 2025.

No total, a UFRN ofertará 7.886 vagas em cursos presenciais no próximo ano, representando um acréscimo de 55 vagas em relação a 2024. Grande parte das vagas será disponibilizada pelo Sistema de Seleção Unificada (Sisu), enquanto o restante será reservado para processos seletivos específicos e reingressos.

Foto: Arquivo/POR DENTRO DO RN/Ilustração

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Senar oferece 225 vagas em cursos técnicos a distância no RN

27 de novembro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Capacitações gratuitas abrangem Agropecuária, Agricultura, Fruticultura e Zootecnia; inscrições seguem até janeiro de 2025

O Serviço Nacional de Aprendizagem Rural (Senar) abriu inscrições para 225 vagas em cursos técnicos de nível médio na modalidade a distância. As oportunidades estão distribuídas em oito polos de ensino no Rio Grande do Norte e contemplam áreas estratégicas como Agropecuária, Agricultura, Fruticultura e Zootecnia.

Os cursos são voltados prioritariamente para produtores rurais, familiares e colaboradores. Para participar, os candidatos devem comprovar vínculo com atividades rurais e apresentar documentos como histórico escolar e certificado de conclusão do ensino médio.

A seleção será realizada em duas etapas: análise da documentação e classificação. Candidatos com matrícula ativa em cursos de nível médio do Senar não poderão participar.

A lista preliminar de classificados será divulgada em 31 de janeiro de 2025, com o resultado final previsto para 5 de fevereiro. As inscrições ficam abertas até 17 de janeiro de 2025 e podem ser realizadas no site oficial da Rede e-Tec do Senar.

A iniciativa busca qualificar mão de obra para fortalecer o setor agropecuário no estado, garantindo conhecimento técnico e preparando os participantes para as demandas do mercado rural.

Foto: Quang Nguyen Vinh/Ilustração

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Natal solidário: acendimento de luzes em escola de Parnamirim mobiliza doações para projeto social

25 de novembro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

O evento reuniu alunos, familiares e a comunidade escolar em um momento repleto de união, alegria e emoção

Na noite desse sábado (23/11), o Colégio Teresa foi tomado pelo encanto e pela magia do Natal durante o tradicional Acendimento das Luzes de Natal, marcando o início oficial das celebrações natalinas da instituição. O evento reuniu alunos, familiares e a comunidade escolar em um momento repleto de união, alegria e emoção.

A programação contou com apresentações artísticas dos alunos, que emocionaram o público com músicas e mensagens natalinas, celebrando o espírito de fraternidade e renovação que caracteriza esta época do ano. O ponto alto da noite foi a chegada especial do Papai Noel, que trouxe sorrisos e encantamento para crianças e adultos.

O momento mais aguardado foi o acendimento oficial da decoração natalina, seguido por um bonito show pirotécnico, que iluminou o céu e reforçou a atmosfera mágica da celebração.

Além das festividades, o evento foi uma oportunidade para a comunidade escolar praticar a solidariedade. Famílias participaram do gesto concreto de Natal, doando roupas e mochilas que serão destinadas ao Projeto Sou Solidário, que apoia famílias em situação de vulnerabilidade social.

O brilho das luzes que agora iluminam o Colégio Teresa simboliza a esperança e o amor, valores que a instituição busca cultivar durante este período tão especial. O Acendimento das Luzes de Natal reafirma o compromisso do colégio em promover momentos de união, gratidão e solidariedade entre seus alunos e familiares.

Fotos: Divulgação

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Pé-de-Meia: pagamento a estudantes começa nesta segunda

25 de novembro de 2024 / Brasil, Economia, Educação / Deixe um comentário

Parcela será depositada de forma escalonada até 2 de dezembro

O pagamento do benefício do programa Pé-de-Meia tem início nesta segunda-feira (25) e segue até a próxima segunda (2), para alunos de ensino médio da rede pública. A parcela será destinada a estudantes do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a 3,7 milhões de alunos do ensino médio regular, dos quais 1 milhão foi incluído no programa em agosto.

O Pé-de-Meia funciona como uma poupança e tem o objetivo de evitar a evasão escolar, com a promoção da permanência dos estudantes nas escolas e a conclusão dessa última etapa do ensino básico.

Depósitos

Para se manter no Pé-de-Meia, o estudante deve ter frequência mínima de 80% nas aulas do ensino médio. Caso a frequência diminua em algum mês, o aluno não receberá o benefício referente ao período.

A Caixa Econômica Federal (CEF) é responsável pela abertura das contas em nome dos estudantes matriculados no ensino médio público e pelos pagamentos de todas parcelas do programa, com recursos do Ministério da Educação (MEC). Os depósitos podem ser consultados pelos beneficiários por meio do aplicativo Jornada do Estudante, do Ministério da Educação.

O valor é depositado em conta poupança Caixa Tem. Os valores podem ser movimentados pelo aplicativo Caixa Tem, de acordo com o mês de nascimento do estudante, de forma escalonada, a partir desta segunda-feira.

Calendário de pagamento por mês de nascimento:

janeiro e fevereiro: 25 de novembro;
março e abril: 26 de novembro;
maio e junho: 27 de novembro;
julho e agosto: 28 de novembro;
setembro e outubro: 29 de novembro;
novembro e dezembro: 2 de dezembro.

As informações relativas ao pagamento do benefício podem ser consultadas no aplicativo Caixa Tem, disponível para smartphones.

Jovens e adultos

Em agosto, teve início o pagamento para os estudantes do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA) incluídos no Pé-de-Meia, que cumprem os critérios estabelecidos pelo governo federal.

No caso da EJA, ao comprovar matrícula, o estudante recebe o incentivo de R$ 200, e incentivo mensal de R$ 225 pela frequência escolar. Ambos estão disponíveis para saque.

Pelas regras, os beneficiários devem ter idade entre 19 e 24 anos, e ser integrante de famílias inscritas no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico) até 15 de junho de 2024, com renda familiar por pessoa de até meio salário mínimo (R$ 706 per capita).

Para os estudantes, a parcela relativa ao incentivo-frequência será paga em quatro vezes por semestre cursado. O incentivo-conclusão será acumulado em até três parcelas, condicionadas à aprovação parcial para a certificação de conclusão do ensino médio ao final de cada semestre ou ano letivo. Os jovens que ingressaram no programa a partir de setembro não receberão retroativamente as parcelas pagas pelo Pé-de-Meia.

Quem tem direito

O MEC explica que o Pé-de-Meia é destinado a estudantes do ensino médio do curso regular e da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para participar do Pé-de-Meia o aluno deve ser integrante de uma família inscrita no CadÚnico e ter renda mensal por pessoa de até meio salário mínimo.

O estudante pode consultar as regras do programa, além do calendário, histórico e status de pagamentos de parcelas (rejeitados ou aprovados) por meio do aplicativo Jornada do Estudante, que traz as informações escolares desde o ensino fundamental até a pós-graduação de cada aluno.

Pé-de-Meia

O programa de incentivo financeiro-educacional tem o objetivo de democratizar o acesso e reduzir a desigualdade social entre os jovens, além de promover a inclusão educacional e estimular a mobilidade social.

O governo federal calcula que com a expansão do programa – anunciada no início de agosto – vai elevar o número de beneficiários para quase 4 milhões de estudantes.

Ao comprovar matrícula e frequência, o estudante recebe o pagamento de incentivo mensal de R$ 200, que pode ser sacado em qualquer momento. O aluno também recebe depósitos de R$ 1 mil ao fim de cada ano letivo concluído com aprovação, que ficará como uma poupança e poderá ser sacados após a formatura no ensino médio.

Se somadas todas as parcelas de incentivo, os depósitos anuais e o adicional de R$ 200 pela participação no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), os valores chegam a R$ 9,2 mil por aluno.

A adesão dos estudantes ocorre por meio de termo de compromisso assinado por redes de ensino federais, estaduais, distrital e municipais que oferecem o ensino médio e informam os dados dos estudantes ao Ministério da Educação (MEC), por meio de sistema informatizado.

Foto: Luís Fortes/MEC

Da Agência Brasil

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Falta de vagas em creches no RN afeta mais da metade das crianças de 0 a 3 anos

24 de novembro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Política, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Déficit educacional desafia gestores públicos e escancara desigualdades estruturais no estado.

Apesar de decisões judiciais e da obrigatoriedade constitucional, o acesso à educação infantil no Rio Grande do Norte ainda é um desafio para milhares de famílias. De acordo com o Anuário Brasileiro da Educação Básica 2024, 57,3% das crianças de 0 a 3 anos no estado estão fora da escola. Isso equivale a 113.818 crianças que não frequentam creches, enquanto apenas 84.976 têm acesso a essa etapa da educação básica.

Especialistas apontam que o principal motivo para a exclusão escolar nessa faixa etária é a falta de vagas na rede pública. O problema é agravado pela baixa oferta de infraestrutura e pela insuficiência de recursos financeiros destinados à expansão do atendimento. Em 2024, a Federação dos Municípios do RN (Femurn) estimou que seriam necessários R$ 840 milhões para universalizar o atendimento às crianças de até 3 anos, valor ainda distante da realidade orçamentária do estado.

Além das questões estruturais, há fatores culturais que impactam a matrícula de crianças em creches, como a resistência de alguns pais que não consideram a educação infantil uma prioridade nessa idade. No entanto, gestores públicos reforçam que a maior barreira é a ausência de políticas públicas consistentes para ampliar o acesso, especialmente em áreas de maior vulnerabilidade social.

A situação já foi tema de auditoria pelo Tribunal de Contas do Estado (TCE-RN), que identificou 28 municípios potiguares sem vagas suficientes para atender à demanda. Em Natal, a escassez de vagas tem sido pauta recorrente em debates políticos e eleitorais, mas os avanços ainda são tímidos.

Impacto de decisões judiciais

A decisão do Supremo Tribunal Federal (STF) em 2022 determinou que garantir vagas em creches e pré-escolas para crianças de até 5 anos é um dever do Estado. Apesar disso, o entendimento de que a responsabilidade é vinculada ao orçamento disponível cria um paradoxo: o direito universal à educação infantil esbarra nas limitações financeiras das administrações municipais.

A universalização desse direito permanece um desafio, mas a ausência de soluções concretas perpetua desigualdades e prejudica o desenvolvimento infantil, comprometendo o futuro de milhares de crianças potiguares.

Foto: Gabriel Jabur/Agência Brasília/Ilustração

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SEST SENAT Mossoró participa da Campanha Novembro Azul da UERN com Palestra e Oficina Interativa

21 de novembro de 2024 / Cidades, Educação, Interior, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

O câncer de próstata é o tipo mais comum entre os homens e representa uma grave ameaça à saúde masculina

O SEST SENAT Mossoró se une à Campanha Novembro Azul da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) para reforçar a importância da prevenção do câncer de próstata, uma doença que ainda desafia a saúde pública no Brasil. O evento acontecerá no dia 22 de novembro, a partir das 8h, no Campus Central da UERN, reunindo servidores da instituição para um dia de conscientização e atividades educativas.

O câncer de próstata é o tipo mais comum entre os homens e representa uma grave ameaça à saúde masculina. De acordo com o Ministério da Saúde, 28,6% das mortes causadas por neoplasias malignas em homens são devido a essa doença. Dados do Instituto Nacional do Câncer (INCA) indicam que, no Brasil, um homem morre a cada 38 minutos em decorrência desse tipo de câncer, o que evidencia a urgência da prevenção e do diagnóstico precoce.

Durante a campanha, o SEST SENAT Mossoró promoverá uma palestra educativa intitulada “Câncer de Próstata e o Novembro Azul”, conduzida pela nutricionista Juciara Freire. O objetivo é abordar a importância de hábitos saudáveis na prevenção da doença, esclarecer dúvidas e incentivar os homens a cuidarem da saúde.

Além disso, será realizada uma oficina prática e inovadora: “Experiência Imersiva de Pilotagem de Drone”, apresentada pelo coordenador do SENAT, João Nogueira. A oficina promete engajar os participantes de forma dinâmica, proporcionando um momento de interação e aprendizado.

Novembro Azul

O Novembro Azul é um movimento mundial que ocorre anualmente, alertando os homens sobre a relevância dos exames periódicos e da consulta médica, especialmente para aqueles com mais de 50 anos ou com histórico familiar de câncer de próstata. A conscientização é o primeiro passo para salvar vidas, e o SEST SENAT Mossoró se compromete a contribuir ativamente para essa missão, destacando a necessidade de um estilo de vida saudável e a importância do acompanhamento médico.

Serviço:

Data: 22 de novembro de 2024
Hora: A partir das 8h
Local: Campus Central da UERN, Mossoró
Atividades: Palestra sobre o Câncer de Próstata e oficina de pilotagem de drone

Foto: Davidyson Damasceno/IgesDF/Ilustração

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Resultado do Concurso Nacional Unificado é adiado para fevereiro de 2025

21 de novembro de 2024 / Brasil, Educação / Deixe um comentário

Decisão judicial reabilita mais de 32 mil candidatos e ajusta cronograma do “Enem dos Concursos”

O Ministério da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos (MGI) anunciou nesta quinta-feira (21.nov.2024) que os resultados finais do Concurso Público Nacional Unificado (CPNU), conhecido como “Enem dos Concursos”, serão divulgados no dia 11 de fevereiro de 2025. A mudança no cronograma responde a um acordo judicial que impactou diretamente as etapas de correção das provas.

Inicialmente previstos para serem publicados na mesma data do anúncio, os resultados foram adiados para garantir a reabilitação de 32.260 candidatos que, por questões técnicas, poderiam ser eliminados. Segundo o MGI, a União firmou o acordo para evitar a exclusão de candidatos que não marcaram corretamente o gabarito ou a frase no cartão de resposta, conforme estipulado no item 9, letra “f”, do caderno de provas. A identificação do tipo de prova, nesse caso, será feita por outros critérios.

O tratado judicial também assegura maior equidade no concurso, ampliando a correção de provas discursivas e redações. A quantidade de provas corrigidas para candidatos de ampla concorrência será equivalente à dos candidatos negros que atingiram a nota mínima para as vagas reservadas.

Essa decisão representa uma tentativa de garantir mais transparência e justiça no processo seletivo, ajustando-se às especificidades de um concurso de grande porte. Com a reabilitação dos candidatos e o novo cronograma, o MGI busca cumprir todas as etapas necessárias para finalizar o processo de forma regular e atender às expectativas dos participantes.

Foto: Billy Albert/Unsplash/Ilustração

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UFERSA ganha estrutura acadêmica reforçada

19 de novembro de 2024 / Cidades, Educação, Interior, Política, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Os recursos permitiram a aquisição de computadores de última geração, equipamentos, aparelhos de ar-condicionado e mobiliário

O deputado federal General Girão destinou recursos à Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), promovendo avanços acadêmicos com a criação de novos espaços de pesquisa e inovação e melhorias em diversas unidades da instituição. A emenda, no valor de R$ 1.000.038,00, foi encaminhada pelo antigo Ministério da Economia por meio da operação TVU, e exigiu articulações entre o município de Mossoró, a UFERSA e a Fundação Guimarães Duque (FGD), incluindo a aprovação de um Projeto de Desenvolvimento Institucional pelo CONSAD, para viabilizar o repasse.

O professor Hudson Palhano, à época Assessor Especial da Reitoria da UFERSA, liderou as tratativas institucionais entre a universidade, o município e a FGD, viabilizando o processo de transferência. Após meses de articulações, os recursos foram finalmente repassados à FGD em 6 de janeiro de 2022. A execução do projeto ficou sob a responsabilidade do servidor Júlio César Rodrigues, então Pró-Reitor de Assuntos Estudantis e Diretor do Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT).

Os recursos permitiram a aquisição de computadores de última geração, equipamentos, aparelhos de ar-condicionado e mobiliário, possibilitando a criação de cinco novos espaços de pesquisa e inovação tecnológica: Coworking da UFERSA, Coworking de Angicos, Coworking do Núcleo de Práticas Jurídicas e Sociais, Casa de Leitura e o Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT).

Além disso, unidades acadêmicas e administrativas como o Setor de Produção de Mudas (SEPROM), o Centro de Ciências Sociais e Humanas (CCSAH), o Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS), a Pinacoteca, o Centro Tecnológico do Agronegócio (CTARN) e o Campus Angicos também foram contempladas, conforme detalhado no Relatório Oficial da Prestação de Contas.

“O investimento na UFERSA reafirma o compromisso com a oferta de educação de qualidade e a formação de futuros profissionais capacitados. Vestimos a camisa da UFERSA e continuaremos a buscar avanços que beneficiem nossa comunidade acadêmica e a sociedade como um todo”, destacou o deputado.

O Relatório de Prestação de Contas foi finalizado e assinado nesta segunda-feira, 18 de novembro de 2024, pelo Coordenador do Projeto, e enviado à PROPLAN/UFERSA.

Recordista de emendas

O deputado federal General Girão lidera o ranking de repasses para a UFERSA entre os parlamentares da bancada do RN. De 2020 a 2024, ele destinou R$ 5,6 milhões à universidade, contribuindo para projetos que fortalecem ensino, pesquisa, extensão e inovação. Entre os projetos de destaque estão o Pilote Seguro e o Núcleo de Equoterapia do Semiárido (NESA).

Fotos: Divulgação

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86% dos brasileiros apoiam restrição de celular nas escolas

16 de novembro de 2024 / Brasil, Educação, Política / Deixe um comentário

Na Câmara dos Deputados, tramita projeto para limitar uso de aparelhos

Levantamento realizado pela Nexus – Pesquisa e Inteligência de Dados revela que 86% da população brasileira são favoráveis a algum tipo de restrição ao uso de celular dentro das escolas. Outros 54% são favoráveis à proibição total dos aparelhos e 32% acreditam que o uso do celular deve ser permitido apenas em atividades didáticas e pedagógicas, com autorização dos professores. Aqueles que são contra qualquer proibição somam 14%.

Foram entrevistadas 2.010 pessoas com idade a partir de 16 anos nas 27 unidades da federação (UFs). As entrevistas foram realizadas entre os dias 22 e 27 de outubro deste ano.

Segundo os dados, apesar da menor aderência de qualquer tipo de restrição nessa faixa etária, aqueles entre 16 e 24 anos são os que mais apoiam a proibição: 46% dos entrevistados concordam com a proibição total do uso dos aparelhos, enquanto 43% defendem a utilização parcial dos celulares, somando 89% dos entrevistados. Apesar de apenas 11% dos jovens serem contrários à proibição, 43% deles veem o uso parcial dos celulares em sala de aula como uma alternativa viável.

Entre quem tem mais de 60% anos, 32% são favoráveis à restrição; entre os que têm de 25 a 40 anos, o percentual é de 31%; e 27% dos brasileiros de 41 a 59 anos são favoráveis a algum tipo de restrição. Essa mesma faixa etária tem 58% das pessoas favoráveis à proibição total.

Quando mais alta a renda, mais favoráveis à proibição são os entrevistados, como mostra o estudo ao revelar que 5% da população com renda superior a cinco salários mínimos disseram ser contrários à proposta que impede o uso de celulares nas escolas, contra 17% na população que ganham até um salário mínimo. A medida mais rígida também ganha mais adeptos entre os mais ricos: 67% acreditam que os celulares deveriam ser totalmente proibidos, diante de 54% dos brasileiros em geral.

Tendência

“À medida que avança o debate sobre a imposição de algum tipo de restrição, fica clara a tendência das pessoas de aprovarem a medida. Isso é um sinal claro de que há forte preocupação dos pais, dos próprios alunos e também da população em geral com o tema, caso contrário não teríamos 86% de aprovação a alguma medida. Há uma clara percepção de que algo deve ser feito para evitar o uso excessivo de celulares nas escolas, a fim de preservar o processo de aprendizagem”, afirma o diretor-executivo da Nexus, Marcelo Tokarski.

A psicopedagoga do Instituto Vínculo, Camila Sampaio, é a favor da proibição parcial. Para ela, apenas como recurso pedagógico, se utilizado na escola, o celular pode ser um aliado, desde usado com supervisão do professor. Ela destaca que há aplicativos interessantes que podem complementar os conteúdos escolares, como uso da realidade aumentada e jogos de quiz personalizáveis. Entretanto, ela lembra que o uso excessivo do celular pode causar danos cognitivos e socioemocionais para os estudantes, além de ser prejudicial para o sono, para socialização e interação e até mesmo na habilidade de se comunicar verbalmente com outras pessoas.

“No aspecto cognitivo [o celular] pode causar prejuízos na atenção, memória e habilidade de solucionar problemas. O celular tem estímulos muito atrativos e respostas rápidas, o que faz com que o estudante diminua a capacidade de se concentrar em tarefas mais longas ou com poucos recursos visuais. Também afeta a memória pelo comodismo de não utilizar mais a memória para armazenar informações importantes por confiar demais no que está armazenado no celular. Os estudantes hoje, por terem respostas rápidas e prontas, estão deixando de estimular a criatividade e o pensamento”, ressalta a psicopedagoga.

Projeto de lei

Tramita na Câmara dos Deputados, em Brasília, um projeto de lei para limitar o uso dos celulares nas escolas. O Ministério da Educação chegou a anunciar que estava preparando uma proposta sobre o tema, mas não chegou a ser apresentada. O texto aprovado pela Comissão de Educação da Câmara proíbe o uso para crianças de até 10 anos. A partir dos 11 anos, é permitido para atividades pedagógicas.

No último dia 12, a Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo (Alesp) aprovou projeto de lei que proíbe o uso de aparelhos eletrônicos em escolas públicas e particulares. A nova lei restringe a utilização de celulares, tablets, relógios inteligentes e similares, exceto em situações que tenham relação com o aprendizado, inclusive para estudantes com deficiência. A proposta restringe o uso até fora das salas de aula, como no recreio e em eventuais horários que os alunos não tiverem aula. O projeto segue para sanção do governador Tarcísio de Freitas, de São Paulo.

A matéria prevê a criação de protocolos de guarda de equipamentos nas redes de ensino e independência das escolas particulares para regularem como aplicarão a medida. Também está prevista responsabilização dos próprios estudantes por danos e extravios, mesmo quando os aparelhos estiverem guardados.

O projeto foi aprovado em regime de urgência, por consenso e sem emendas. Proposto pela deputada da Rede, Marina Helou, teve coautoria de parlamentares da direita e da esquerda e angariou 42 votos. O Projeto de Lei 293/2024 altera a legislação atual, vigente desde 2007. Agora, o alcance das normas foi ampliado, abrangendo a rede particular e as unidades municipais.

Foto: Dênio Simões/Agência Brasília

Da Agência Brasil

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MEC divulga gabaritos oficiais e cadernos de questões do Enem 2024

15 de novembro de 2024 / Brasil, Educação / Deixe um comentário

Material foi antecipado e está disponível no site do Inep

O Ministério da Educação (MEC) antecipou para esta quinta-feira (14) a divulgação dos gabaritos e os cadernos de questões do Exame Nacional do Ensino Médio 2024 (Enem). Inicialmente, conforme previsto no cronograma oficial, a divulgação ocorreria na próxima quarta-feira (20). Na noite de domingo, o ministro da Educação, Camilo Santana, havia anunciado que o governo federal anteciparia a publicação dos gabaritos.

O material está disponível no portal do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

Os gabaritos estão separados de acordo com as cores dos cadernos de questões provas – verde, cinza, azul e amarelo – e por dia de aplicação – 3 e 10 de novembro.

O Inep notifica que uma questão foi anulada na prova de ciências da natureza. Como a questão não será considerada para o cálculo da proficiência dos participantes, o número do item cancelado em cada um dos cadernos de provas é no verde a questão 124; no cinza a questão 100; no azul a questão 129 e no amarelo, a questão 102.

Acessibilidade

Os gabaritos e os cadernos de questões das provas adaptadas para o leitor de tela livre também estão disponíveis.

Essa tecnologia de acessibilidade a deficientes visuais usa um software de tecnologia assistiva (NonVisual Desktop Access (NVDA) ou desktop de acesso não visual), que lê todo o texto que estiver presente na tela do computador. Por meio de um sintetizador, o programa transforma o texto em fala para possibilitar a comunicação ao usuário com deficiência.

Reaplicação

O prazo para que os inscritos do Enem 2024 que faltaram a um ou aos dois dias de provas, por problemas logísticos ou por estarem infectados por doenças previstas no edital do exame, peçam a reaplicação das provas, termina às 23h59 desta sexta-feira (15).

As novas provas estão agendadas para os dias 10 e 11 de dezembro. O Inep avisa que haverá apenas uma reaplicação do Enem, em dois dias.

Os resultados finais do maior exame do país para acesso ao ensino superior serão divulgados em 13 de janeiro de 2025.

Pé-de-Meia

Até o fim de novembro, o Inep apresentará a lista dos estudantes do ensino médio público que receberão a parcela extra de R$ 200 do programa Pé-de-Meia, referente à participação nos dois dias de provas. O valor será depositado na conta poupança do estudante, aberta na Caixa Econômica Federal, e será pago após a conclusão do ensino médio.

Os participantes do programa Pé-de-Meia, do Ministério da Educação, puderam fazer o Enem em 2024 gratuitamente.

A edição deste ano foi realizada em 1.753 municípios, em 10.776 locais de provas, em 149.724 salas.

Ao todo, o Enem teve 4.325.960 inscrições confirmadas. No primeiro dia do exame, o Inep registrou 73,4% de candidatos presentes. No segundo dia, 69,4% dos inscritos compareceram aos locais de provas.

Enem

O Enem avalia o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica. Ao longo de mais de duas décadas de existência, o Enem se tornou a principal porta de entrada para a educação superior no Brasil, por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) e de iniciativas como o Programa Universidade para Todos (ProUni).

Instituições de ensino públicas e privadas selecionam estudantes por meio do Enem. Os resultados das provas são usados como critério único ou complementar dos processos seletivos, além de servirem de parâmetro para acesso a auxílios governamentais, como o proporcionado pelo Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).

Os resultados individuais do Enem também podem ser aproveitados nos processos seletivos de instituições portuguesas com convênio com o Inep para aceitar as notas do exame. Os acordos garantem acesso facilitado às notas dos estudantes brasileiros interessados em cursar a educação superior em Portugal.

Foto: Angelo Miguel/MEC

Da Agência Brasil

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Um em cada 3 professores de escolas públicas não tem formação adequada

14 de novembro de 2024 / Brasil, Educação / Deixe um comentário

Dados são do Anuário Brasileiro da Educação Básica

Um em cada três professores de escolas públicas não tem a formação adequada para a disciplina que leciona. Considerando tanto as escolas públicas quanto as privadas, 12,8% dos docentes não possuem sequer graduação. Os dados são do Anuário Brasileiro da Educação Básica, lançado nesta quarta-feira (13) pela organização Todos Pela Educação, a Fundação Santillana e Editora Moderna.

A publicação reúne dados públicos sobre educação brasileira do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e do Ministério da Educação, além de análises das informações.

O anuário aponta que, ao todo, 68% dos professores da rede pública têm formação adequada na disciplina da qual dão aula na educação infantil e no ensino médio. Nos anos iniciais do ensino fundamental, do 1º ao 5ºº ano, essa porcentagem sobe para 79%. Mas, nos anos finais, do 6º ao 9º ano, cai para 59% dos docentes formados nas áreas em que lecionam.

“Para a gente considerar um professor como tendo a formação adequada para a disciplina que leciona, ele precisa ser licenciado naquela área. Então, vamos pensar um professor de química, por exemplo, no ensino médio, só é considerado adequado o professor que é licenciado em química. Se ele é, por exemplo, licenciado em física e está dando aula de química, não é considerado adequado”, explica o gerente de Políticas Educacionais do Todos Pela Educação, Ivan Gontijo.

O levantamento mostra ainda que, no cenário nacional, considerando tanto as escolas públicas quanto as privadas, 12,8% dos docentes não possuem graduação. O percentual é ainda maior na educação infantil, chegando a 20,5% dos professores sem graduação. Na outra ponta, o ensino médio é a etapa com maior proporção de profissionais com algum nível de graduação, chegando a 96%.

Também considerando tanto as redes públicas quanto as privadas, a porcentagem de professores com licenciatura é 84,5%.

Diante desse cenário, Gontijo cita algumas possíveis soluções, entre elas garantir que professores tenham a jornada adequada em uma escola só e estimular que cursem licenciaturas nas áreas em que atuam.

“Tem algumas soluções possíveis. Uma delas é, principalmente, garantir uma alocação de professores que consiga fazer com que deem aula em uma escola só e tenham cargas horárias completas. Isso é muito importante para garantir adequação. E também ofertar segundas licenciaturas para professores que já estão nas redes”, defende.

Salário

Segundo o levantamento, em 2023 o rendimento médio mensal dos profissionais do magistério das redes públicas com ensino superior chegou a R$ 4.942, que representa 86% do rendimento de outros profissionais assalariados com o mesmo nível de escolaridade, que é R$ 5.747.

Esse valor representa um aumento em relação ao que era pago em anos anteriores. Em 2013, os professores ganhavam 71% do rendimento de outros profissionais.

Enquanto o rendimento apresentou melhora, o regime de contratação sofreu precarizações. Segundo a publicação, a modalidade de contratação em formato temporário disparou de 2013 para 2023 na maioria das redes estaduais, que hoje contam com mais da metade de seu corpo docente contratada como temporária.

“Cada vez mais as redes têm contratado professores temporários, inclusive as estaduais hoje têm mais professores temporários que efetivos”, diz Gontijo. “Então, a primeira tendência é um pouco mais positiva, olhando essa questão salarial, e a dos temporários realmente é um efeito bem negativo dos últimos anos”, acrescenta.

Carreira e formação

Outro fator importante para esses profissionais é a existência e a adoção de critérios de um Plano de Cargo e Carreira. Segundo o anuário, 96,3% das redes municipais e 100% das estaduais têm esse instrumento. Entre os municípios, 82,9% preveem expressamente o limite de dois terços da carga horária para o desempenho das atividades de interação com os estudantes, deixando um terço da carga horária para planejamento de aula e outras atividades docentes, como previsto na Lei do Piso Nacional do Magistério. Entre os estados, 85,2% preveem esse limite.

Em relação à formação, o estudo mostra que o Brasil tem quase dois terços de seus licenciandos se formando a distância, o equivalente a 67%. Em 2023, foi superada a marca de 1,1 milhão de matrículas no ensino superior em cursos voltados à docência nessa modalidade. Em 2013, esse número era menos da metade, 446 mil matrículas.

“Embora a educação a distância tenha contribuído para a democratização do acesso ao ensino superior, sua eficácia na formação docente ainda é debatida”, diz a análise no relatório, do coordenador-geral do Movimento Profissão Docente, Haroldo Corrêa Rocha.

Leis e políticas públicas

A valorização docente está prevista em lei, no Plano Nacional de Educação (PNE), cuja vigência foi prorrogada até o final de 2025. Entre as metas previstas para serem cumpridas em todo o país está garantir que todos os professores da educação básica tenham formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.

Além disso, também está previsto na lei que o país deve equiparar o rendimento médio dos professores ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente. Essa meta deveria ter sido cumprida até 2020.

O ministro da Educação, Camilo Santana, afirmou que o governo vai lançar, em novembro, um conjunto de ações para valorizar os professores brasileiros da educação básica. Entre as medidas está o Pé-de-Meia para as licenciaturas, ou seja, bolsas para apoiar estudantes que ingressem na universidade para seguir a carreira docente.

O Anuário Brasileiro da Educação Básica 2024 está disponível na íntegra na internet.

Foto: Arquivo/POR DENTRO DO RN/Ilustração

Da Agência Brasil

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Ministro da Educação afirma que 2º dia de prova do Enem não teve ocorrências graves

11 de novembro de 2024 / Brasil, Educação / Deixe um comentário

Estudantes responderam questões de ciências da natureza e matemática

O ministro da Educação, Camilo Santana, disse neste domingo (10) que o segundo domingo de aplicação das provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi realizado “sem ocorrências graves”, sem necessidade de suspensão da aplicação do exame nos locais de prova.

Neste domingo (10), os alunos realizaram as provas de ciências da natureza (física, química e biologia) e suas tecnologias e matemática. No domingo passado (3), primeiro dia de provas, os candidatos fizeram as questões de linguagens e ciências humanas.

Em coletiva de imprensa na qual fez um balanço do dia de provas, o ministro disse que 1,9 mil participantes foram eliminados do Enem hoje (10) por descumprirem as regras do edital, como portar equipamentos eletrônicos ou deixar o local do exame com o caderno de provas antes dos 30 minutos finais do tempo de prova.

Quanto às ocorrências, foram registradas 1.037, como emergências médicas e falta de energia elétrica estão entre as situações ocorridas.

No primeiro dia de provas, 4.999 candidatos foram eliminados e foram registradas 689 ocorrências.

Foto: Paulo Pinto/Agência Brasil

Da Agência Brasil

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Candidatos enfrentam segundo dia de provas do Enem 2024 neste domingo

10 de novembro de 2024 / Brasil, Educação / Deixe um comentário

Estudantes terão 5 horas para fazer provas de matemática e ciências

A aplicação da segunda etapa do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2024 será neste domingo (10), a partir de 13h30, em todos os estados, mais o Distrito Federal, em 1.753 municípios.

Neste segundo dia de provas, os inscritos vão testar os conhecimentos em 90 questões de múltipla escolha de ciências da natureza (química, física e biologia) e de matemática.

No segundo domingo do Enem 2024, a duração da prova será de cinco horas, informa o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que coordena o Enem.

Os participantes só podem sair da sala de aplicação do Enem em definitivo após duas horas do início das provas. E para levar o caderno de questões, terão que esperar para ir embora nos 30 minutos finais da prova.

A ida aos banheiros é acompanhada por fiscais com detector de metais para evitar fraudes.

Fusos

A abertura dos portões será às 12h e será proibida a entrada do participante no local de prova após o fechamento dos portões, 13h, no horário de Brasília.

A programação do exame segue o horário oficial de Brasília, por isso, o horário de abertura e fechamento dos portões e de início da prova podem variar, de acordo com o fuso horário em algumas regiões do país.

Assim como em edições passadas, o Enem será aplicado em quatro fusos horários distintos. No distrito de Fernando de Noronha (PE), que está uma hora à frente do fuso de Brasília, os portões abrem às 13h e fecham às 14h do horário local.

No Amazonas (com exceção de 13 municípios: Atalaia do Norte, Benjamin Constant, Boca do Acre, Eirunepé, Envira, Guajará, Ipixuna, Itamarati, Jutaí, Lábrea, Pauini, São Paulo de Olivença, Tabatinga), além dos estados Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Rondônia e Roraima, a abertura dos portões será realizada às 11h e o fechamento às 12h, no horário local.

Já no Acre, os portões serão abertos às 10h e fechados às 11h, também pelo horário local.

Horários

O término regular do Enem 2024 está agendado para 18h30, no horário de Brasília, salvo nas salas com tempo adicional. Nos casos de solicitação de tempo extra (aprovada pelo Inep) o exame será encerrado às 19h30h. Por fim, o candidato que usar o recurso de videoprova em Língua Brasileira de Sinais (Libras) poderá concluir a prova às 20h30.

O instituto esclarece que não haverá prorrogação do tempo previsto para a realização das provas, em nenhuma das hipóteses.

Documentação obrigatória

O acesso à sala de aplicação somente será permitido com a apresentação de documento oficial de identificação com foto válido, nas versões impressa e digital, conforme previsto em edital.

Cartão de Confirmação

O local de provas não muda entre o primeiro e o segundo dia do Enem 2024 e pode ser consultado novamente na página do participante do Inep , com Cadastro de Pessoa Física (CPF) e senha do site Gov.br.

E mesmo com o conhecimento da localidade de aplicação do exame, o Inep recomenda que o participante leve novamente o cartão de confirmação da inscrição impresso. Além do nome da instituição de ensino e número da sala de aplicação das provas, o documento traz outras informações uteis: número de inscrição, data, horário e, quando for o caso, registra se o inscrito tem direito a atendimento especializado ou tratamento pelo nome social.

O que levar

Além do documento de identificação, outro item obrigatório para fazer a prova é uma caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material transparente. Qualquer outro material deve ser guardado em um envelope porta-objetos, lacrado e colocado abaixo da carteira de cada participante. Lanches são permitidos, mas poderão ser vistoriados pelos fiscais de sala.

Declaração de Comparecimento

O participante que precisar comprovar sua presença no Enem 2024 deve acessar a Declaração de Comparecimento na mesma Página do Participante. O documento é personalizado. Ele deve ser impresso, levado nos dias da prova e entregue ao aplicador na porta da sala do exame.

Haverá uma declaração para cada dia de aplicação. Para o segundo domingo de prova, 10 de novembro, a declaração já está disponível no site do Inep.

Logística reversa

Ao fim da aplicação deste domingo, da mesma forma que ocorreu no primeiro dia de provas do exame, em 3 de novembro, os Correios recolherão em mais de 10 mil pontos em todo o país os malotes com documentos da prova, como cartão-Resposta e as folhas de presença.

Nesta logística reversa das provas do Enem, os documentos são enviados às centrais de correção do Inep. Todo o processo é feito com escolta militar.

Reaplicação

Os candidatos do Enem que faltaram por problemas logísticos ou doenças infectocontagiosas no primeiro ou segundo dia de provas poderão solicitar para fazer as provas nos dias 10 e 11 de dezembro. O pedido de reaplicação do exame deverá ser feito na Página do Participante, no site do Inep a partir desta segunda-feira (11) até 23h59 de 15 de novembro.

As provas serão reaplicadas para os participantes que se enquadrem nos critérios estabelecidos no edital do Enem 2024.

Haverá apenas uma reaplicação de provas do Enem 2024.

Etapas

No primeiro dia de provas, os candidatos prestaram provas de linguagens, de ciências humanas (história, geografia, filosofia e sociologia) e redação e houve abstenção de 26,6%, dos mais de 4,3 milhões de inscritos, em 2024.

De acordo com o Inep, a divulgação do gabarito das provas será dia 20 de novembro. E o resultado final será conhecido em 13 de janeiro de 2025.

Acesso ao ensino superior

Instituído em 1998, o Exame Nacional do Ensino Médio avalia o desempenho escolar dos estudantes ao término do ensino médio. Os participantes que ainda não concluíram o ensino médio podem participar como treineiros, e os resultados obtidos no exame servem somente para autoavaliação de conhecimentos.

As notas do Enem podem ser usadas em processos seletivos coordenados pelo Ministério da Educação, como Sistema de Seleção Unificada (Sisu), o Programa Universidade para Todos (ProUni) e o Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies) do governo federal.

O desempenho no Enem também é considerado para ingresso em instituições de educação superior de Portugal que têm acordo com o Inep. Os acordos garantem acesso facilitado às notas dos estudantes brasileiros interessados em cursar a educação superior naquele país.

Para mais informações, acesse o edital com as regras válidas.

Foto: Angelo Miguel/MEC/Ilustração

Da Agência Brasil

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Segundo dia de provas do Enem: professor potiguar explica como o TRI pode ser decisivo para a nota final

5 de novembro de 2024 / Educação, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Para mais informações sobre o trabalho pedagógico do Colégio Teresa e detalhes sobre os próximos simulados, interessados podem entrar em contato pelo WhatsApp (84) 9157-3563 ou pelo Instagram @colegioteresarn

Com a primeira etapa do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) concluída no último domingo, 3 de novembro, estudantes de todo o país se preparam para o segundo dia de provas, que será realizado no próximo domingo, 10 de novembro. O exame é calculado com base na Teoria de Resposta ao Item (TRI), que, além de contabilizar os acertos, avalia a coerência das respostas dos participantes. Para esclarecer como esse método impacta a nota final, o professor Alexandre Emerson, conhecido como Xandão, especialista em Enem e psicometria dos testes no Colégio Teresa, destaca a importância de entender o funcionamento do TRI para um melhor desempenho.

“O TRI não avalia apenas a quantidade de respostas certas, mas também a coerência das respostas do aluno. Em outras palavras, o sistema consegue identificar padrões e verificar se o estudante realmente domina o conteúdo ou se está apenas acertando por acaso”, explica o professor Xandão. No Colégio Teresa, os simulados aplicados utilizam a correção por TRI, o que permite uma análise precisa dos rendimentos dos alunos e oferece dados fundamentais para o planejamento da metodologia de avanço do PreLA (Programa de Estudo e Leitura Avançada).

Segundo o professor, o TRI considera três parâmetros em cada item: a dificuldade da questão, a discriminação (capacidade do item de diferenciar quem sabe de quem não sabe o conteúdo) e o acerto casual (probabilidade de um acerto por acaso). Esses fatores ajudam a evitar distorções no resultado, beneficiando aqueles que demonstram conhecimento sólido. “Estudantes que respondem questões mais fáceis corretamente, mas falham nas mais complexas, podem ter a nota reduzida em razão do TRI, que espera uma coerência progressiva nas respostas”, destaca Xandão.

Para os alunos que almejam cursos de alta performance, como medicina, psicologia, direito e engenharias, o Colégio Teresa adota estratégias específicas para aperfeiçoar o desempenho, utilizando os resultados dos simulados com TRI para identificar pontos de melhoria e desenvolver planos de estudo mais focados. “O TRI é uma aliada dos estudantes que se preparam com consistência, pois valoriza o conhecimento real. No Colégio Teresa, buscamos orientar os alunos para desenvolverem uma aprendizagem sólida, que não só os prepare para o Enem, mas também para desafios futuros”, afirma o professor.

Com essa abordagem, o Colégio Teresa espera contribuir para que mais alunos compreendam e aproveitem ao máximo o método de cálculo do Enem, garantindo uma preparação que vai além do conteúdo e se conecta com o estilo de avaliação adotado pelo exame. Para mais informações sobre o trabalho pedagógico do Colégio Teresa e detalhes sobre os próximos simulados, interessados podem entrar em contato pelo WhatsApp (84) 9157-3563 ou pelo Instagram @colegioteresarn.

Foto: Divulgação

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Sesc RN abre 381 novas vagas em suas escolas para 2025

4 de novembro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Crianças e adolescentes de baixa renda podem garantir vagas gratuitas em diversas cidades do RN

O Serviço Social do Comércio do Rio Grande do Norte (Sesc RN) está com inscrições abertas para 381 novas vagas em suas escolas. A iniciativa, que visa oferecer educação de qualidade a crianças e adolescentes de todo o estado, oferece opções gratuitas e com valores acessíveis, priorizando famílias de baixa renda.

Um total de 171 vagas são destinadas ao Programa de Comprometimento e Gratuidade (PCG), que oferece educação gratuita a crianças e adolescentes de famílias com renda per capita de até dois salários mínimos. Além da gratuidade, os alunos do PCG recebem fardamento, material escolar e merenda.

As demais 210 vagas são oferecidas em escolas com valores acessíveis, priorizando trabalhadores do comércio com renda familiar per capita de até dois salários mínimos.

Qualidade e diferencial

As Escolas Sesc se destacam por oferecer uma educação de qualidade, com foco no desenvolvimento integral do aluno. Além do ensino formal, as escolas promovem atividades culturais, esportivas e de lazer, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e críticos.

O Sesc RN possui o selo Rede Pea-Unesco, que reconhece as escolas que promovem ações educativas com foco na cultura de paz, nos direitos humanos e na cidadania global. Além disso, duas das escolas Sesc possuem o selo Escola Azul, que destaca o compromisso com a preservação dos mares e oceanos.

Como se inscrever?

Para se inscrever, é necessário acessar o site do Sesc RN (sescrn.com.br) e consultar os editais 03/2024 (escolas gratuitas) e 04/2024 (escolas pagas). Os documentos detalham os requisitos e a documentação necessária para a inscrição.

Foto: Yandra Lobo/Ilustração

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‘Tema da redação do Enem não surpreendeu escolas que cumprem a lei’, afirma educadora

4 de novembro de 2024 / Cidades, Cultura, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Diretora da Casa Escola explica como a instituição integra a valorização da herança africana em seu currículo desde os anos iniciais da educação básica

A redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2024 teve como tema “Desafios para a valorização da herança africana no Brasil”, promovendo reflexões sobre a relevância da cultura afro-brasileira na formação social, histórica e cultural do país. Os mais de 3 milhões de estudantes que participaram do primeiro dia da prova foram desafiados a dissertar sobre a influência africana na cultura e na religião, além de sugerir intervenções para combater o racismo e valorizar a diversidade.

A proposta foi bem recebida pela Casa Escola, uma instituição de ensino de Natal que, ao longo de 2024, vem explorando o tema “Ubuntu – Eu Sou Porque Tu És”, inspirado na filosofia africana que enfatiza a interconexão e a colaboração entre os seres. Segundo a diretora Priscila Griner, esse conceito permeia os projetos da escola desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental 2, abordando questões como identidade e ancestralidade.

“Essa temática está conectada à nossa proposta pedagógica e tem gerado projetos que resgatam saberes ancestrais e fomentam reflexões sobre o mundo atual. Em nossas atividades, enfatizamos o respeito, a empatia, a responsabilidade compartilhada e a compreensão histórica na construção de uma sociedade mais justa, com propostas sempre adaptadas à faixa etária e ao repertório de cada turma,” explica a educadora.

Para as produções textuais no Enem, os alunos poderiam referenciar clássicos da literatura, como “O Navio Negreiro”, de Castro Alves, e “Quarto de Despejo”, de Maria Carolina de Jesus. Também era possível citar músicas, notícias recentes, pesquisas e legislações relevantes, como as Leis nº 10.639/03 e 11.645/08, que estabelecem a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira nas disciplinas do ensino fundamental e médio.

“Acredito que o tema da redação do Enem não surpreendeu escolas que cumprem a lei, e mais do que isso: que compreendem o seu real papel. Porque sabemos que estar de acordo com a legislação vigente não é suficiente. Por isso, temos empenhado um esforço ativo e sistemático no sentido de repensar posturas e trazer para dentro do nosso currículo práticas que promovam a consciência racial”, destaca Priscila Griner.

A Casa Escola foi uma das pioneiras no Rio Grande do Norte ao incluir a Capoeira no currículo para alunos de 4 a 6 anos, trazendo inclusive um representante quilombola para o ensino da modalidade. “Afinal, para desenvolver uma boa redação, é fundamental que a temática abordada pelo Enem faça parte da vida escolar do aluno e não seja discutida apenas na preparação para o exame. E na Casa Escola, preparamos nossos estudantes desde cedo para reconhecer as contribuições de povos racializados e desafiar o racismo estrutural em suas diversas expressões,” ressalta a diretora.

Escolas no topo do ranking da violência racial no Brasil

Apesar das leis, um levantamento da entidade Todos Pela Educação revelou que, em 2021, apenas metade das escolas do país possuía projetos sobre relações étnico-raciais. Além disso, uma pesquisa do Ipec indicou que 38% das vítimas de racismo no Brasil relataram ter sofrido violência em instituições de ensino, seguidas por 29% no ambiente de trabalho, 28% em espaços públicos, 18% em estabelecimentos comerciais e 11% em ambientes familiares.

Para a professora de História da Casa Escola, Sabrina Pereira, desconstruir estereótipos e reconhecer a diversidade em sua complexidade são essenciais para uma educação que busca equidade e respeito à dignidade de todos. “Dessa forma, conseguimos reeducar, identificar e reconhecer atitudes racistas que permeiam nossa sociedade,” afirma. Ela enfatiza que o letramento racial não deve ser uma iniciativa isolada, mas uma prática contínua.

“Precisamos incluir em nossa rotina referências positivas das culturas afrodescendentes e indígenas, indo além das narrativas de sofrimento e opressão. Além disso, é fundamental reconhecer a ‘branquitude’ e os privilégios associados a ela como parte da educação antirracista. Essa prática deve preparar os alunos para serem agentes antirracistas em suas vidas cotidianas,” conclui a professora.

Fotos: Divulgação

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Tema da redação do Enem 2024 aborda os desafios na valorização da herança africana no Brasil

4 de novembro de 2024 / Brasil, Educação / Deixe um comentário

Exame Nacional do Ensino Médio explora herança cultural africana como tema; Competências exigem argumentação e proposta de intervenção social

O tema da redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2024, divulgado neste domingo (3) pelo ministro da Educação, Camilo Santana, é “Desafios para a valorização da herança africana no Brasil”. A escolha do tema convida os candidatos a refletirem sobre o impacto da cultura africana na sociedade brasileira e os obstáculos enfrentados para sua valorização.

Neste primeiro dia de prova, além da redação, os participantes responderam a questões de linguagens, códigos e ciências humanas, com início às 13h30 e término previsto para as 19h (horário de Brasília). A redação, que segue o formato dissertativo-argumentativo, exige que os candidatos apresentem até 30 linhas de texto, desenvolvendo uma tese e sustentando-a com argumentos sólidos.

Para obter uma boa pontuação, os estudantes devem dominar cinco competências avaliativas. Primeiramente, demonstrar habilidade na escrita formal da língua portuguesa; compreender e aplicar conceitos de diversas áreas do conhecimento para elaborar o tema de forma crítica; selecionar e organizar informações e argumentos coerentes; usar mecanismos linguísticos que favoreçam a argumentação; e, finalmente, propor uma intervenção ao problema, respeitando os direitos humanos.

Entre os critérios de desclassificação ou nota zero, estão a fuga ao tema, uso de trechos desconexos, redações com menos de sete linhas, e desrespeito à estrutura exigida. A redação do Enem é um dos itens de maior peso no exame, representando uma oportunidade significativa para que os estudantes mostrem sua capacidade crítica e argumentativa.

Foto: Angelo Miguel/MEC

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Índice de abstenção no primeiro dia do Enem cai para 26,6%

4 de novembro de 2024 / Brasil, Educação / Deixe um comentário

Balanço preliminar foi divulgado na noite deste domingo (3) pelo MEC

Balanço preliminar do primeiro dia do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) mostra que caiu de 28,1%, em 2023, para 26,6%, em 2024, o percentual de candidatos inscritos que não se apresentaram para fazer as provas de linguagens e ciências humanas, além da redação dissertativa-argumentativa. A informação foi divulgada na noite deste domingo (3) pelo ministro da Educação, Camilo Santana.

O MEC também registrou que, em 2024, 94% dos estudantes que estão concluindo o ensino médio em escolas públicas este ano se inscreveram no Enem. O percentual em 2023 foi de 58%. Em 14 estados, o índice chegou a 100%. Na Região Nordeste, o único estado que não atingiu essa proporção foi o Maranhão (83%).

“A gente considera que foi um salto importante, um esforço que o ministério tem feito para estimular que o aluno se inscreva no Enem. Até antes de 2023, sempre havia uma queda, um declínio no número de inscritos, e agora nós estamos retomando o crescimento, são quase 1 milhão [de candidatos] a mais”, comparou Camilo Santana.

As provas e a redação foram aplicadas em 1.753 municípios, 10.776 locais de prova, e quase 150 mil salas. De acordo com o ministro, 90% dos candidatos inscritos foram alocados em até 10 quilômetros das suas residências. “Isso foi um passo importante este ano”, disse o ministro que afirmou que “todas as ações este ano foram cumpridas no horário da entrega das provas” e que houve aprimoramento dos protocolos de segurança.

Quase 5 mil candidatos (4.999) foram eliminados por deixarem o local da prova levando o caderno de questões antes dos 30 minutos finais de aplicação; por portar equipamento eletrônico; por se ausentar antes do horário permitido; por utilizar impressos; ou por não atender orientações dos fiscais.

O primeiro dia do Enem também registrou 689 ocorrências e problemas logísticos como emergências médicas; interrupções temporárias de energia elétrica e problemas de abastecimento de água. “O participante que foi afetado com alguma ocorrência de problema logístico pode requisitar realizar a nova prova”, assegurou Camilo Santana. O candidato deve fazer a solicitação de reaplicação na página do Enem, no período de 11 a 15 de novembro.

Foto: Marcelo Camargo/Agência Brasil

Da Agência Brasil

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Mais de 4,3 milhões de candidatos participam hoje do Enem 2024

3 de novembro de 2024 / Brasil, Educação / Deixe um comentário

Candidatos farão os exames de linguagens, ciências humanas e redação

A aplicação da primeira etapa do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2024 será realizada neste domingo (3), a partir de 13h30, em todos os estados, mais o Distrito Federal, em 1.753 municípios.

Neste primeiro dia de provas, os 4.325.960 inscritos confirmados vão testar os conhecimentos em 45 questões de múltipla escolha de linguagens (língua portuguesa, literatura, língua estrangeira, artes, educação física e tecnologias da informação e comunicação) e mais 45 questões de ciências humanas (história, geografia, filosofia e sociologia), além da prova de redação, que deve ter entre sete e 30 linhas.

Horários e fusos

A duração da prova será de cinco horas e meia neste primeiro domingo do Enem 2024 e o término regular está agendado para as 19h, no horário de Brasília. Para o participante com solicitação de tempo adicional aprovada, o exame será encerrado às 20h. Por fim, o candidato que usar o recurso de videoprova em Língua Brasileira de Sinais (Libras) poderá concluir a prova às 21h.

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) esclarece que não haverá prorrogação do tempo previsto para a realização das provas ou para o preenchimento do cartão-resposta ou da folha de redação.

Nos dois dias de provas, a abertura dos portões será às 12h e o fechamento, às 13h. É proibida a entrada do participante no local de prova após o fechamento dos portões.

A programação do exame segue o horário oficial de Brasília, por isso, o horário de abertura e fechamento dos portões, e de início da prova podem variar, de acordo com o fuso horário em algumas regiões do país.

Já no Acre, os portões serão abertos às 10h e fechados às 11h, também pelo horário local.

53330365174 c4224998f3 k — *Foto: Angelo Miguel/MEC*

Documentação obrigatória

O acesso à sala de aplicação somente será permitido com a apresentação de documento oficial de identificação com foto válido, conforme previsto em edital.

A partir desta edição do Enem, não serão aceitos documentos de identificação descritos abaixo, nem boletim de ocorrência de órgãos policiais, em caso de perda ou roubo de documentos de identificação.

Cartão de Confirmação

O Inep recomenda que o participante leve também o cartão de confirmação da inscrição impresso, que pode ser acessado na Página do Participante do Inep, com login e senha do site Gov.br.

Além do local de prova (com nome da instituição de ensino e número da sala de aplicação), o documento traz outras informações: número de inscrição, data, horário e além de registrar que o inscrito terá direito a atendimento especializado ou tratamento pelo nome social, quando for o caso.

O que levar

Outro item obrigatório de levar é caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material transparente. Qualquer outro material deve ser guardado em um envelope porta-objetos, lacrado e colocado abaixo da carteira de cada participante.

Os participantes só podem sair da sala após duas horas de aplicação. A ida aos banheiros é acompanhada por fiscais com detector de metais. Lanches são permitidos, mas poderão ser vistoriados pelos fiscais de sala.

Declaração de Comparecimento

Haverá uma declaração para cada dia de aplicação. Para o primeiro domingo de prova, 3 de novembro, a declaração já está disponível no site do Inep.

Logística reversa

Ao fim da aplicação, os Correios recolherão os malotes (com Cartão-Resposta, Folha de Redação e outros documentos, como as folhas de presença). Os documentos são enviados para as centrais de correção da instituição responsável pela aplicação, o Inep. Todo o processo é feito com escolta militar.

Reaplicação

As provas serão reaplicadas para os participantes que se enquadrem nos critérios estabelecidos, nos dias 10 e 11 de dezembro. Essa alternativa é disponibilizada, em casos específicos, às pessoas que faltaram por problemas logísticos ou doenças infectocontagiosas, conforme prevê o edital.

Próximas datas

O segundo dia de provas ocorrerá no dia 10 de novembro. O caderno de provas é composto por 90 questões objetivas de ciências da natureza (química, física e biologia), além de matemática, a serem respondidas em cinco horas.

De acordo com o Inep, a divulgação do gabarito ocorrerá em 20 de novembro. E a divulgação do resultado final será conhecida em 13 de janeiro de 2024.

Acesso ao ensino superior

Foto: Paulo Pinto/Agência Brasil

Da Agência Brasil

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Natal e mais 16 capitais terão passe livre para inscritos no Enem

3 de novembro de 2024 / Brasil, Cidades, Educação, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Outras cidades vão ampliar número de linhas e horário de funcionamento

Diversos municípios brasileiros anunciaram gratuidade no transporte coletivo para inscritos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2024 que farão as provas neste domingo (3) e no próximo, dia 10 de novembro.

Em 17 capitais brasileiras, o passe livre valerá somente para alguns dos modais disponíveis como metrô, trens, ônibus ou bicicletas compartilhadas.

Em outras cidades brasileiras, os gestores locais anunciam medidas relativas ao transporte como: reforço no número de linhas em circulação, ativação de linhas que normalmente não operam aos domingos, ampliação de horário de funcionamento durante as provas e redução de intervalos entre as viagens.

Durante o mês de outubro, a União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes), que representa cerca de 40 milhões de estudantes do país, solicitou aos governos estaduais e do Distrito Federal e às prefeituras das 27 capitais brasileiras a gratuidade no transporte público para inscritos no exame, com o objetivo de garantir a participação do maior número possível de jovens.

De acordo com a instituição, em média, cerca de 48% dos estudantes inscritos no exame faltaram aos dias de provas por dificuldades financeiras para pagar a passagem do transporte público.

Gratuidade

Levantamento feito pela Ubes e pela Agência Brasil aponta que pelos menos 17 capitais terão ao menos um modal de transporte gratuito aos candidatos do Enem.

⁠Aracaju;
Belém e região metropolitana;
Belo Horizonte – bicicletas compartilhadas grátis;
Boa Vista – a partir de solicitação dos estudantes à prefeitura
Campo Grande;
Florianópolis – declaração de reembolso;
Fortaleza;
João Pessoa;
Maceió;
Natal;
Porto Alegre – cartão TRI liberado para estudantes;
Porto Velho – para estudantes da rede pública;
Rio Branco;
Salvador – governo estadual garante gratuidade do metrô
São Luís;
São Paulo; e
Teresina

Em entrevista à Agência Brasil neste sábado (2) o presidente da Ubes, Hugo Silva, enfatizou que assegurar o passe livre nos dias do Enem é essencial para ampliar o acesso dos estudantes ao ensino superior.

“Queremos que nenhum estudante fique para trás fazendo com que a educação seja um caminho possível para cada jovem brasileiro até a universidade. Garantir o passe livre no dia do Enem é garantir que o jovem brasileiro sonhe com a universidade e com uma educação de qualidade.”

“O sonho de todo estudante secundarista é entrar na universidade e, para isso, o Estado brasileiro precisa se responsabilizar para que esses estudantes possam chegar à prova no dia do Enem.”

53689051297 32455dcf71 k — *Foto: Fernando Frazão/Agência Brasil*

Outros municípios também oferecerão transporte gratuito neste domingo e no dia 10 para facilitar o deslocamento dos candidatos até os locais de prova:

Região metropolitana de Teresina
região metropolitana de Belém;
Laguna (SC);
Lauro de Freitas (BA) – metrô;
Maringá (PR);
Paraíba – transporte intermunicipal gratuito;
Poá (SP);
região metropolitana do Recife;
Rondonópolis (MT);
Santa Cruz do Sul (RS);
Sapucaia do Sul (RS);
Sobral (CE);
Toledo (PR)
Quatis (RJ);
Mendes (RJ);
Paracambi (RJ);
Volta Redonda (RJ)

Operações especiais

Algumas capitais não oferecerão gratuidade no transporte mas, diante do aumento da demanda, anunciaram medidas como aumento das frotas de ônibus; ampliação do horário de circulação e até linhas com trajetos excepcionais para contemplar locais de provas.

No Distrito Federal, os horários das linhas de ônibus serão ampliados para duas horas antes do início e duas após o término do Enem em todas as linhas de ônibus que passam pelas instituições onde serão aplicadas as provas, em especial, no trajeto entre a rodoviária do Plano Piloto, no centro da capital federal, e o campus da Universidade de Brasília (UnB) da Asa Norte, onde mais de 4 mil candidatos farão o exame.

Em Goiânia, a companhia metropolitana de transportes coletivos colocará mais ônibus para atender a demanda dos dias de prova.

A capital do Mato Grosso, Cuiabá, também anunciou reforço da frota.

Em Macapá, a companhia de Transporte Urbano disponibilizará toda a frota de ônibus aos candidatos inscritos e a tarifa do transporte coletivo será de R$ 1,85.

Em Fortaleza, haverá a ampliação da frota de ônibus e veículos reservas nos terminais de integração.

A prefeitura de Palmas reforçará a frota de ônibus em 20% e mais dez ônibus à disposição por demanda.

A Grande Vitória (ES), região metropolitana da capital capixaba, terá ônibus extras durante os dias de prova. Ao todo, 26 veículos de reserva ficarão distribuídos nos terminais e serão liberados, caso seja necessário, para atender à demanda.

Em Curitiba também haverá reforço nas principais linhas de ônibus que dão acesso aos locais de prova.

Belo Horizonte reforçará horários de 50 linhas do transporte coletivo, sendo 48 convencionais e 2 suplementares. Ao todo, serão 367 viagens a mais em linhas que atendem aos locais de maior concentração de candidatos. As bicicletas elétricas vão oferecer um plano gratuito de viagens aos domingos.

Na cidade do Rio de Janeiro, os ônibus municipais vão operar com horário especial entre 9h e 15h de domingo. Os serviços funcionarão com a programação equivalente à de sábado.

A prefeitura de Salvador informou que das 10h às 18h, as linhas de ônibus em toda a cidade terão reforço na frota em operação. O BRT irá funcionará das 5h às 23h10 e terá reforço com frota reguladora;

Estudantes de Florianópolis e Curitiba poderão usar gratuitamente as bicicletas compartilhadas, com cupons de ida e volta que poderão ser retirados diretamente na empresa local prestadora do serviço.

Enem

Ao todo, mais de 4,3 milhões de inscritos farão as provas do Enem em 1.753 municípios. Os exames serão aplicados em cerca de 10 mil locais, como escolas e faculdades, que abrigam cerca de 140 mil salas de aplicação.

Os candidatos devem consultar o local onde farão as provas na Página do Participante do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) com login e senha do site Gov.br.

O candidato deve ir ao local de provas com antecedência considerando possíveis imprevistos. Nos dois domingos de realização do exame, os portões de acesso aos locais de provas serão abertos ao meio-dia e fechados às 13h (horário de Brasília).

Foto: Matheus Felipe/Ilustração

Da Agência Brasil

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Prefeitura de Natal lança edital para concurso público com 710 vagas na educação

1 de novembro de 2024 / Cidades, Educação, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Novo concurso municipal oferece oportunidades para professores de diversas áreas, incluindo educação inclusiva e intérprete de Libras

A Prefeitura de Natal publicou, nesta quinta-feira (31.out.2024), um edital no Diário Oficial do Município (DOM) para um concurso público que prevê o preenchimento de 710 vagas de professores na Secretaria Municipal de Educação. As oportunidades incluem cargos para Professor Pedagogo em Educação Infantil e Ensino Fundamental, Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e professores em disciplinas específicas. Das vagas oferecidas, 37 são destinadas a pessoas com deficiência, 142 para candidatos negros/pardos e 531 para ampla concorrência.

O prefeito de Natal, Álvaro Dias, destacou a importância histórica desse certame, o maior já realizado na cidade para o setor de educação. “Essa iniciativa marca nosso compromisso com a educação, incluindo vagas inéditas para professores de atendimento especializado e intérprete de Libras, algo que não víamos desde 2015”, afirmou.

As inscrições ocorrerão exclusivamente pela internet, no site da Comperve (www.comperve.ufrn.br), entre 25 de novembro e 16 de dezembro de 2024. As provas serão aplicadas em Natal, Caicó e Mossoró, com datas previstas para 12 de janeiro de 2025, para os cargos de Professor Pedagogo, e 26 de janeiro para as demais especialidades. O resultado final deverá ser divulgado em 25 de março de 2025.

As vagas incluem áreas como Artes (Dança, Artes Visuais, Teatro, Música), Educação Física, Ensino Religioso, Geografia, História, Inglês, Língua Portuguesa, Matemática, Intérprete de Libras e Ciências da Natureza. Mais detalhes estão disponíveis no edital do concurso, acessível pelo portal da Comperve.

Foto: Allan Phablo/SECOM/PMM/Ilustração

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TRI no Enem: professor potiguar revela como o método pode definir a nota final

31 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Para ajudar os alunos a entenderem esse método, o professor Alexandre Emerson, mais conhecido como Xandão, explica a importância de compreender como o TRI influencia o resultado final

Às vésperas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), estudantes em todo o país intensificam a preparação para as provas, que são definidas pelo modelo da Teoria de Resposta ao Item (TRI). Usada para calcular as notas dos participantes, a TRI vai além do número de acertos, medindo a coerência das respostas. Para ajudar os alunos a entenderem esse método, o professor Alexandre Emerson, mais conhecido como Xandão, especialista em Enem e psicometria dos testes do Colégio Teresa, explica a importância de compreender como o TRI influencia o resultado final.

Foto: Divulgação

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Mossoró ganha curso de Odontologia da UnP em 2025

30 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Interior, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Curso ofertará 150 vagas e será oferecido pela Universidade Potiguar

Com o crescimento da busca por profissionais capacitados em saúde bucal e também da ampliação no setor da estética, a Universidade Potiguar (UnP), integrante do maior e mais inovador ecossistema de qualidade do Brasil: o Ecossistema Ânima, anuncia a chegada do curso de Odontologia ao Campus Mossoró.

A novidade vem após autorização oficial do Ministério da Educação (MEC), através da portaria SERES/MEC Nº 557, de 15 de outubro de 2024. Com isso, a instituição visa formar futuros cirurgiões-dentistas com alta qualificação para atender às necessidades da população e do mercado.

Com início no primeiro semestre de 2025, o curso ofertará 150 vagas nos turnos manhã e noite. “A Odontologia da UnP é reconhecida por sua tradição e excelência, formando profissionais que se destacam no mercado. Com essa nova iniciativa, estamos proporcionando à nossa comunidade a chance de realizar o sonho de se tornar um profissional altamente qualificado”, afirma Helder Sabino, gerente do Campus Mossoró da UnP.

O curso de odontologia da UnP, que contará com uma estrutura moderna e corpo docente qualificado, foi planejado para formar profissionais capacitados para atuar nas diversas áreas da odontologia, com uma formação que alia teoria e prática desde os primeiros períodos da graduação.

“Nosso compromisso é com a qualidade, formando futuros dentistas com uma base sólida e humanizada, preparados para atuar com ética e excelência. Fazer parte deste projeto e contribuir para a realização de tantos sonhos é uma honra indescritível”, destaca Sabino.

Mais informações

A UnP dispõe de diversas formas de ingresso na instituição, seja através do Vestibular Simplificado, nota do Enem ou outras políticas governamentais. Todas as informações estão disponíveis no site www.unp.br e também presencialmente no Campus Mossoró da UnP, localizado na Avenida João da Escóssia, 1561, Nova Betânia.

Foto: Andrea Piacquadio

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Famílias vivenciam educação inovadora do Colégio Teresa em evento gratuito

28 de outubro de 2024 / Educação, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Durante o “Teresa Experience”, os participantes puderam mergulhar em diversas atividades que refletem o compromisso da escola com inovação e excelência no ensino

O Colégio Teresa, localizado na Rua Nísia Floresta, 149, em Nova Parnamirim, realizou no último sábado, dia 26, a segunda edição do “Teresa Experience”. O evento, que atraiu um público expressivo, ofereceu às famílias uma oportunidade única de conhecer a estrutura da instituição e seus diferenciais, confirmando o motivo pelo qual o Colégio Teresa se destaca como uma excelente escolha para a educação de qualidade.

Durante o “Teresa Experience”, os participantes puderam mergulhar em diversas atividades que refletem o compromisso da escola com inovação e excelência no ensino. As famílias exploraram de perto as aulas de robótica, onde a tecnologia e a criatividade caminham juntas para estimular o raciocínio lógico e a inovação dos alunos. O evento também destacou o programa bilíngue do colégio, que prepara os estudantes para um mundo globalizado e desenvolve suas habilidades linguísticas e culturais desde cedo.

As crianças tiveram a chance de aprender enquanto se divertiam, participando de atividades recreativas especialmente planejadas para promover um aprendizado dinâmico e enriquecedor. O “Teresa Experience” reafirmou o ambiente acolhedor e inovador do Colégio Teresa, reconhecido por sua abordagem diferenciada e seu compromisso com uma educação de excelência.

Para quem não pôde comparecer, o Colégio Teresa convida as famílias a acompanharem as redes sociais e ficarem atentos às próximas oportunidades de conhecer mais sobre o colégio: @colegioteresarn. Para entrar em contato com a escola e pedir mais informações, basta falar pelo WhatsApp (84) 9157-3563.

Fotos: Divulgação

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Quase 2 mil estudantes da Grande Natal participam de aulão do Enem

27 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Para aliviar a tensão pré-prova, candidatos ganharam sessões de massagens relaxantes

A uma semana do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem 2024), quase 2 mil estudantes se reuniram durante todo o sábado (26) em um aulão solidário promovido pela Universidade Potiguar (UnP), integrante do maior e mais inovador ecossistema de qualidade do Brasil: o Ecossistema Ânima. O evento, realizado no Holiday Inn Natal, na zona Sul, foi uma oportunidade para revisar conteúdos e aliviar a tensão dos dias que antecedem o concurso.

Entre os participantes, o jovem Gabriel Ribes, de 17 anos. “Fiz o Enem ano passado apenas para testar, mas desta segunda vez vai ser para valer. Quero tirar uma boa nota para cursar Análise e Desenvolvimento de Sistemas. A expectativa é grande, mas estou tentando me manter tranquilo”, comentou.

O aulão aconteceu das 8h às 17h, contou com intérpretes de Língua Brasileira de Sinais (Libras) e ofereceu sessões de massagens relaxantes para ajudar a reduzir o estresse pré-prova. Os inscritos foram convidados a doar um quilo de alimento não perecível, que será destinado a instituições que apoiam pessoas em situação de vulnerabilidade.

“Queremos que os candidatos estejam não apenas preparados, mas também confiantes e com pleno domínio dos conteúdos mais relevantes. Esse aulão reflete nosso compromisso com a educação de qualidade, com o objetivo de que cada participante acerte o maior número de questões,” afirmou o coordenador de Relacionamento com o Candidato da UnP, Henrique Franco.

O evento foi conduzido por professores especialistas, incluindo profissionais do Rio Grande do Norte e de outros estados, como o professor de História Gilbert Patsayev, de João Pessoa (PB). “A uma semana da prova, ter um momento como esse é fundamental para revisar conteúdos e fortalecer a confiança dos alunos. Essa reta final é decisiva, e uma revisão focada pode fazer toda a diferença no desempenho de cada um deles”, destacou o docente.

Fotos: Divulgação

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Mais de 100 mil estudantes do RN se preparam para fazer o ENEM 2024

25 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Estado tem 102.090 inscritos para provas que acontecem nos dias 3 e 10 de novembro, com maioria feminina e alto índice de isenção

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2024 conta com 102.090 inscritos no Rio Grande do Norte, segundo dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), divulgados nesta quarta-feira (23.out.2024). As provas estão marcadas para os dias 3 e 10 de novembro, e o cartão de confirmação com o local de prova foi disponibilizado desde o dia 22 de outubro.

O perfil dos inscritos no RN revela que 66,8% dos candidatos obtiveram isenção da taxa de inscrição, e 58,77% dos participantes são mulheres, enquanto 41,23% são homens. Entre os inscritos, 56.076 já concluíram o ensino médio, enquanto 17.662 estão no 1º ou 2º ano e 432 são “treineiros” — estudantes que ainda não terminaram essa etapa, mas que participarão para testar seus conhecimentos.

Em todo o Brasil, o Enem 2024 contabilizou 4.325.960 inscrições. Com provas em formato impresso, a edição deste ano contará com cerca de 10 mil locais de aplicação, distribuídos em 1.753 municípios.

O Inep reforça que, além do cartão de confirmação, os candidatos devem portar documento oficial com foto, caneta esferográfica de tinta preta e outros itens essenciais, como álcool em gel e água em garrafa transparente. Para garantir conforto e evitar atrasos, é recomendável que os estudantes cheguem aos locais de prova com antecedência e usem roupas confortáveis.

O Enem é considerado o principal exame de acesso ao ensino superior no Brasil e conta com um cronograma dividido em dois domingos. No primeiro dia, os candidatos responderão a questões de linguagens, ciências humanas e redação. No segundo, serão abordadas matemática e ciências da natureza.

Foto: Angelo Miguel/MEC

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Estudantes inscritos no ENEM 2024 terão transporte público gratuito em Natal

24 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Decreto municipal garante gratuidade nos dias de prova para candidatos inscritos no Exame Nacional do Ensino Médio

A Prefeitura de Natal publicou, nesta quinta-feira (24.out.2024), o Decreto nº 13.222/2024, que garante a gratuidade no transporte coletivo urbano para estudantes inscritos no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2024. A medida será válida nos dias 3 e 10 de novembro, quando serão realizadas as provas, e abrange o período das 00h00 às 23h59 de cada um desses dias.

Segundo o decreto, os estudantes poderão utilizar o Sistema de Transporte Público de Passageiros por Ônibus (STPPO) gratuitamente mediante apresentação da Carteira de Identificação Estudantil (CIE) ou do cartão de inscrição emitido pelo INEP. A gratuidade não se estende aos serviços de transporte opcional.

A medida visa assegurar que todos os candidatos possam se deslocar com tranquilidade nos dias de prova, independentemente de sua condição socioeconômica. Os custos operacionais dessa ação serão ressarcidos pelo município, conforme cálculos realizados pela Secretaria Municipal de Mobilidade Urbana (STTU).

Foto: Matheus Felipe/Ilustração

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CEO da Inspira Rede de Educadores vem a Natal nesta quinta-feira (24) para aulas motivacionais direcionadas a alunos que vão prestar o ENEM

24 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Com a proximidade das provas do Exame Nacional do Ensino Médio, que ocorrem nos dias 3 e 10 de novembro, os estudantes entraram na reta final de preparação

Buscando otimizar a preparação dos alunos, o CEO da Inspira Rede de Educadores, André Aguiar, vem a Natal nesta quinta-feira (24) para a realização de aulas motivacionais, direcionadas aos alunos das escolas que pertencem a REDE, que irão prestar o ENEM.

O Exame, que contou com mais de 5 milhões de inscritos, em todo o país, envolve não só foco e dedicação aos estudos, como também a inteligência emocional. A Inspira, que busca sempre criar ambientes acolhedores e que proporcionem o crescimento e desenvolvimento individual e coletivo, vem cuidando para que os seus alunos estejam motivados e cuidadosamente amparados, a fim de obter os melhores resultados possíveis no exame, como também no desempenho de suas futuras carreiras, inspirando-se em bons exemplos e acreditando na força da educação.

Sobre a Inspira Rede de Educadores

A Inspira Rede de Educadores está entre as maiores redes de educação básica privada do país, com mais de cem escolas distribuídas em mais de 17 estados e no Distrito Federal. Sob o comando de um renomado time de educadores, que somam décadas de experiência no setor, a rede busca trazer para o grupo escolas de excelência e forte reputação, mas sempre preservando os projetos pedagógicos e o legado de cada uma. Em 2023, seus alunos conquistaram 8298 medalhas olímpicas.

Além disso, ao aplicar o Pisa-S (Pisa for Schools) em suas marcas para comparar o desempenho com o Pisa mundial, teve resultados similares com os dos melhores países do mundo. Todas as escolas da Inspira ficaram acima da média Brasil. Além do Rio Grande do Norte, No Enem, a rede conta com escolas entre as mais bem colocadas em diversas regiões, como: Minas Gerais, São Paulo, Rio de Janeiro, Goiânia, entre outras.

Foto: Divulgação

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Colégio Atheneu enfrenta crise com denúncias de consumo de álcool e perseguição a professores

23 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Política, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Crise no Colégio Atheneu envolve consumo de álcool por alunos, denúncias de perseguição a professores e falta de merenda escolar, gerando investigações do Ministério Público

O Colégio Estadual do Atheneu Norte Riograndense, um dos mais tradicionais e respeitados de Natal, está envolto em uma crise que coloca em risco sua reputação. O caso foi exposto pelo Blog do Dina nesta segunda-feira (22.out.2024). Na última sexta-feira (18.out), uma festa de Halloween promovida pelo Grêmio Estudantil expôs um grave problema de supervisão, com alunos sendo flagrados consumindo bebidas alcoólicas dentro do ambiente escolar. O incidente levantou questionamentos sobre a gestão e a falta de controle nas atividades escolares.

O consumo de álcool por adolescentes dentro da escola, embora preocupante, é apenas o mais recente em uma série de problemas que têm assombrado a instituição. Entre as questões mais graves estão denúncias de perseguição a professores, falta de merenda escolar e investigações conduzidas pelo Ministério Público, que busca esclarecer as diversas irregularidades que vêm comprometendo o ambiente escolar.

Falta de supervisão e consumo de álcool por menores

O consumo de bebidas alcoólicas durante a festa de Halloween revela falhas na supervisão e controle das atividades realizadas dentro do colégio. Esse tipo de evento, que deveria ser uma oportunidade para integração dos alunos, se transformou em uma ocasião marcada por permissividade e falta de limites, expondo menores a situações de risco.

Perseguição e silenciamento de professores

Além dos problemas com os alunos, a gestão do Atheneu enfrenta sérias acusações de perseguição a professores que criticam a administração. Margareth, uma professora com longa atuação no colégio, foi impedida de participar de uma reunião do Conselho Escolar, o que levantou suspeitas sobre a transparência da administração. Relatos apontam que outros educadores também foram afastados após se posicionarem contra a atual gestão, o que sugere um ambiente de intimidação e retaliação.

Falta de merenda e clima de insatisfação

A situação no Atheneu se agrava com a falta de merenda escolar, problema que resultou na dispensa antecipada dos alunos nesta semana. Pais e responsáveis também se queixam da falta de comunicação clara por parte da direção. O grupo de WhatsApp da comunidade escolar foi fechado abruptamente após manifestações de apoio a uma coordenadora afastada, alimentando ainda mais a insatisfação entre os pais.

Diante das denúncias e da crescente insatisfação, o Ministério Público do Rio Grande do Norte está programando uma visita ao colégio para apurar as irregularidades, investigar o ambiente de trabalho e verificar as condições em que os alunos e professores estão sendo submetidos.

Foto: Reprodução/Redes Sociais

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UFRN é considerada a melhor universidade do Nordeste em inovação

22 de outubro de 2024 / Brasil, Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Instituição subiu 15 posições no ranking de inovação e está entre as 20 melhores universidades do Brasil

A Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) alcançou a melhor colocação entre as universidades nordestinas no quesito inovação no Ranking Universitário da Folha (RUF) 2024. Com uma pontuação de 3,08, a UFRN ficou em 16º lugar geral no Brasil, consolidando sua posição como referência em inovação.

O avanço expressivo da UFRN no ranking de inovação, subindo 15 posições em relação ao ano anterior, se deve à mudança na metodologia de avaliação. Agora, além de considerar patentes depositadas, o ranking também leva em conta as patentes concedidas, o que favoreceu o desempenho da universidade.

O RUF 2024 avaliou 203 instituições de ensino superior, distribuídas por todos os estados do Brasil e o Distrito Federal, utilizando 18 componentes divididos em cinco indicadores principais: pesquisa científica (42%), qualidade do ensino (32%), avaliação do mercado de trabalho (18%), internacionalização (4%) e inovação (4%).

Na colocação geral, a UFRN também alcançou o 16º lugar no país, com 87,22 pontos. O resultado reflete o empenho da instituição em promover pesquisas inovadoras e parcerias estratégicas com o setor privado e a comunidade científica.

Foto: Arquivo/POR DENTRO DO RN/Ilustração

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MEC divulga locais de prova do Enem 2024

22 de outubro de 2024 / Brasil, Educação / Deixe um comentário

Exame será aplicado nos dias 3 e 10 de novembro

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) disponibilizou, nesta terça-feira (22), o Cartão de Confirmação de Inscrição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2024. Nele, o estudante pode consultar informações como o local de prova, número de inscrição e hora das provas.

No cartão de confirmação é possível também registrar que o inscrito terá direito a atendimento especializado ou tratamento pelo nome social, se for o caso.

Como consultar o local de prova?
O documento está disponível na página do participante do Enem. O estudante precisa usar o login no portal único de serviços digitais do governo federal, Gov.br.

Caso o inscrito não lembre a senha da conta cadastrada, é possível recuperá-la no mesmo portal e após digitar o número do Cadastro de Pessoa Física (CPF) e selecionar a opção esqueci minha senha.

As provas

Apesar de não ser obrigatório, o Inep recomenda levar o cartão nos dias de aplicação das provas, nos domingos 3 e 10 de novembro.

No primeiro dia de Enem, além da redação, serão aplicadas as provas de linguagens, códigos e suas tecnologias, e ciências humanas e suas tecnologias.

E no segundo dia do exame, os participantes fazem as provas de ciências da natureza e suas tecnologias, assim como de matemática e suas tecnologias. Ao todo, serão 45 questões em cada área do conhecimento.

O Enem

O Exame Nacional do Ensino Médio avalia o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica. Ao longo de mais de duas décadas de existência, tornou-se a principal porta de entrada para a educação superior no Brasil, por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) e de iniciativas como o Programa Universidade para Todos (Prouni).

Instituições de ensino públicas e privadas utilizam o Enem para selecionar estudantes. Os resultados são utilizados como critério único ou complementar dos processos seletivos, além de servirem de parâmetro para acesso a auxílios governamentais, como o proporcionado pelo Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).

Os resultados individuais do Enem também podem ser aproveitados nos processos seletivos de instituições portuguesas que possuem convênio com o Inep para aceitar as notas do exame. Os acordos garantem acesso facilitado às notas dos estudantes brasileiros interessados em cursar a educação superior em Portugal.

Foto: Angelo Miguel/MEC

Da Agência Brasil

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Reta final para o Enem: Escola de Parnamirim realiza Aulão da Aprovação gratuito e aberto para estudantes de todas as escolas

22 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Esta é uma oportunidade imperdível para qualquer aluno que deseja turbinar sua preparação e aumentar suas chances de aprovação

Neste sábado, dia 26 de outubro, das 13h às 18h, o Colégio Teresa, em parceria com o SOS ENEM & Vestibulares, promove o Aulão da Aprovação, um evento gratuito e aberto a todos os estudantes que irão prestar o ENEM, independentemente da escola em que estudam. Esta é uma oportunidade imperdível para qualquer aluno que deseja turbinar sua preparação e aumentar suas chances de aprovação.

O aulão contará com uma equipe de professores especialistas nas áreas de Linguagens, Natureza e Matemática, prontos para compartilhar dicas valiosas e estratégias que farão a diferença na hora da prova. Os educadores estarão disponíveis para ajudar os participantes a consolidar o conhecimento e a abordar os temas mais relevantes do exame, criando um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo.

Além de potencializar os estudos, o evento também tem um caráter social. Todos os participantes são incentivados a trazer a doação de um pacote de leite, que será destinado a ajudar aqueles que mais precisam. Assim, ao se preparar para o ENEM, você também estará contribuindo para uma causa importante, promovendo a solidariedade entre os estudantes e a comunidade.

Não perca essa chance de se preparar com profissionais experientes e de fazer a diferença na vida de outras pessoas. Para garantir sua vaga, entre em contato com a Secretaria do Colégio Teresa pelo WhatsApp ou telefone: (84) 99157-3563. Prepare-se com o Colégio Teresa e esteja mais próximo da sua aprovação!

Fotos: Divulgação

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Natal anuncia concurso público para professores com 710 vagas

21 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Parceria entre Prefeitura e UFRN promete agilizar o processo seletivo e fortalecer a rede de ensino da cidade

A Prefeitura de Natal anunciou, nesta segunda-feira (21.out.2024), um concurso público com 710 vagas para professores. A iniciativa visa fortalecer o ensino público, atrair novos talentos e garantir um futuro mais promissor para os estudantes natalenses.

Após nove anos, a gestão municipal volta a realizar um concurso público para professores. A iniciativa visa atrair novos talentos, qualificar o quadro de profissionais e, consequentemente, proporcionar aos alunos uma educação mais completa e eficiente.

“A educação é a base para o desenvolvimento de qualquer sociedade, e Natal não é diferente. Com este concurso, estamos dando um grande passo para fortalecer a nossa rede de ensino e garantir um futuro mais promissor para os nossos jovens”, afirmou o prefeito Álvaro Dias durante a solenidade de assinatura do contrato.

Oportunidade para milhares de candidatos

O concurso oferecerá 710 vagas, sendo 450 para pedagogos da educação infantil e ensino fundamental e 260 para professores de componentes curriculares específicos, como Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. A expectativa é que o edital seja publicado nos próximos 15 a 20 dias pela Comperve.

“A UFRN está muito feliz em poder colaborar com a Prefeitura de Natal neste importante projeto. Acreditamos que este concurso será uma oportunidade para atrair os melhores profissionais da educação e transformar a realidade das escolas municipais”, destacou Henio Miranda, reitor em exercício da UFRN.

Processo seletivo transparente e eficiente

A Comperve será responsável por todas as etapas do concurso, desde a elaboração das provas até a divulgação dos resultados finais. A banca se comprometeu a realizar um processo seletivo transparente, eficiente e seguro, garantindo a igualdade de oportunidades para todos os candidatos.

“A Comperve tem uma longa trajetória na realização de concursos públicos de alta qualidade. Estamos confiantes de que este concurso será um sucesso e que atenderá às expectativas da Prefeitura de Natal e dos candidatos”, afirmou Cristina Diniz, secretária municipal de educação.

Foto: Arquivo/POR DENTRO DO RN/Ilustração

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Sindicato pede anulação do concurso da educação no Estado e cobra retorno de professores à sala de aula

17 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Política, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Sinsp RN solicita ao MPRN a anulação do concurso público da Educação, alegando falta de transparência e desvio de função de professores no estado

O Sindicato dos Trabalhadores do Serviço Público da Administração Direta do RN (Sinsp) anunciou que irá solicitar ao Ministério Público do Rio Grande do Norte (MPRN) a anulação do concurso público lançado pelo Governo do Estado, que prevê a abertura de 598 vagas para cargos na Educação. O edital, publicado na última terça-feira (15.out.2024), foi alvo de críticas por parte do sindicato, que defende o retorno dos professores afastados de suas funções de docência para a sala de aula.

Governo do RN anuncia concurso público para professores com 598 vagas

Segundo Janeayre Souto, presidente do Sinsp, apenas 11 mil dos 19 mil professores da rede estadual estão, de fato, atuando em sala de aula, e apenas 7 mil são efetivos. O sindicato argumenta que cerca de 8 mil profissionais que deveriam estar ensinando estão alocados em outras funções. “Nosso objetivo é que o Governo realize concursos para vagas administrativas, que são urgentes, e que esses professores voltem para suas funções de docência”, afirmou Janeayre.

A questão se agrava, segundo o Sinsp, pela falta de informações claras sobre os professores afastados. A presidente do sindicato denunciou que o Governo sequer sabe ao certo onde esses profissionais estão alocados, pois os sistemas de gestão de pessoal da Secretaria de Educação (SIGeduc) e da Administração (ERGON) não se comunicam. “Muitos professores estão fora da sala de aula, trabalhando em outras funções, e o Governo continua pagando seus salários normalmente”, criticou Janeayre.

Além do MPRN, o sindicato planeja acionar o Ministério Público Federal (MPF), o Tribunal de Contas do Estado (TCE-RN) e o Tribunal de Contas da União (TCU), já que o concurso envolve recursos do Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb). A presidente do Sinsp também criticou o aumento no número de professores temporários. “Quando a governadora Fátima Bezerra assumiu, havia cerca de 800 temporários, hoje são mais de 5 mil, mas o número de professores em sala de aula não aumentou”, afirmou.

O Sinsp está finalizando uma ação judicial que será protocolada nos próximos dias, pedindo a anulação do certame. “Não adianta fazer concursos enquanto seguimos afastando professores de suas funções”, concluiu Janeayre.

O concurso oferece 598 vagas para professores e especialistas em educação, com inscrições previstas entre 21 de outubro e 21 de novembro. As provas serão realizadas pela Fundação Getúlio Vargas (FGV). Procurado, o Governo do Estado preferiu não comentar o assunto.

Foto: Cármem Félix/Arquivo/GOVERNO DO RN

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Governo do RN anuncia concurso público para professores com 598 vagas

16 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Edital prevê preenchimento de 598 vagas para professores e especialistas, com políticas de inclusão e cadastro de reserva para futuras demandas

O Governo do Rio Grande do Norte lançou o edital de concurso público para o preenchimento de 598 vagas de professores e especialistas em educação. O certame, organizado pela Fundação Getúlio Vargas (FGV), tem como objetivo repor vacâncias provocadas por aposentadorias e falecimentos, além de antecipar demandas previstas até 2026.

As inscrições estarão abertas de 21 de outubro a 21 de novembro, com taxa de R$ 150. As vagas abrangem diversas disciplinas e serão distribuídas entre as Diretorias Regionais de Educação (DIRECs) da Secretaria de Educação (SEEC). O salário inicial é de R$ 4.809,60 para uma carga horária de 30 horas semanais.

O concurso inclui políticas de inclusão, com 10% das vagas reservadas a pessoas com deficiência e 20% a candidatos negros, em conformidade com leis estaduais. As provas objetivas e discursivas estão previstas para 19 de janeiro de 2025, e a validade do concurso é de dois anos, prorrogáveis por mais dois.

Foto: Carmem Felix/Governo do RN

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Sucesso na arrecadação de brinquedos: comunidade escolar celebra o Dia das Crianças com solidariedade

16 de outubro de 2024 / Educação, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Iniciativa visou proporcionar momentos de alegria para crianças atendidas pelo Lar da Tia Deusa e pela Escolinha do Lions

Em uma ação que une solidariedade e educação, o Colégio Teresa, em parceria com o Lions Club Internacional – Lagoa Nova, promoveu uma campanha de arrecadação de brinquedos novos e seminovos, realizada em comemoração ao Dia das Crianças. A iniciativa visou proporcionar momentos de alegria para crianças atendidas pelo Lar da Tia Deusa e pela Escolinha do Lions.

A arrecadação resultou em uma significativa quantidade de doações. Os brinquedos arrecadados foram cuidadosamente selecionados, atendendo às diferentes faixas etárias, permitindo que as crianças beneficiadas desfrutem de novas experiências lúdicas.

Além da arrecadação, o Colégio Teresa também promoveu uma série de atividades recreativas ao longo da semana, incluindo desfiles da mochila divertida, piqueniques temáticos, brinquedos infláveis e sessões de cinema. Essas iniciativas não apenas celebraram o Dia das Crianças, mas também fortaleceram os laços de empatia e solidariedade entre os alunos.

“Ao promover essa campanha, buscamos não apenas incentivar a doação, mas também ensinar nossos alunos sobre a importância da solidariedade e do compromisso com a comunidade”, destacou Maria Ferreira, diretora pedagógica do Colégio Teresa.

A ação reflete o compromisso da instituição em formar cidadãos conscientes e engajados socialmente, evidenciando o papel fundamental da educação na construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.

Fotos: Divulgação

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Celular em escolas: MEC estuda proibição e educadores analisam impactos

14 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Projeto de lei deve ser encaminhado ainda em outubro à Câmara dos Deputados; escolas buscam soluções para incluir as tecnologias na educação

O Ministério da Educação (MEC) está preparando um projeto de lei para proibir o uso de celulares em escolas públicas e privadas do Brasil. A medida, que deve ser anunciada ainda em outubro, faz parte de um pacote de iniciativas para limitar o uso de aparelhos eletrônicos por crianças e adolescentes no ambiente escolar. Governo, entidades e educadores debatem se a proibição deve ser aplicada em toda a escola ou apenas nas salas de aula.

De acordo com o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) de 2022, 45% dos estudantes brasileiros entrevistados relataram distrações frequentes causadas pelo uso de dispositivos eletrônicos em todas ou na maioria das aulas. Esse índice está 15 pontos acima da média observada entre as nações da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), o que acendeu um alerta entre especialistas.

Na Casa Escola, o debate sobre o uso de tecnologias também está presente. No entanto, de acordo com a diretora Priscila Griner, a escola busca uma abordagem equilibrada, integrando o uso de dispositivos eletrônicos ”de forma consciente, sempre que eles complementam as atividades pedagógicas, e sem abrir mão do contato com a natureza, com os colegas de forma física e das atividades manuais”.

Para ela, é fundamental que o uso da tecnologia seja mediado de forma inteligente: “Não somos contra o uso de tecnologia, mas acreditamos que ela deve estar a serviço do aprendizado, e não o contrário. Nosso foco é no desenvolvimento saudável da criança, que inclui o contato com a natureza, a experimentação dos espaços ao ar livre, a interação no mundo real com os colegas e as manualidades”, destaca Priscila Griner.

Essa premissa é refletida nas atividades práticas oferecidas pela escola, que priorizam as trocas entre os alunos no coletivo, o aprendizado sensorial e o desenvolvimento criativo. “Os alunos vivem em um mundo digital, mas aqui na Casa Escola oferecemos a oportunidade de desconectar e experimentar a vida de outra maneira. Nossa preocupação é garantir que a tecnologia seja uma ferramenta de apoio, e não uma distração”, complementa o coordenador Jorge Raminelli.

De acordo com a pesquisa TIC Educação 2023, realizada pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil, 20 estados brasileiros já possuem leis que limitam o uso de celulares nas escolas. Entretanto, apenas 12% das instituições afirmaram adotar a medida efetivamente. “A Casa Escola vem fazendo a sua parte, buscando o equilíbrio saudável entre o digital e o real”, conclui Priscila Griner, reafirmando o compromisso da escola em preparar as crianças para um futuro tecnológico, sem abrir mão de vivências práticas e criativas no mundo real.

Fotos: Divulgação

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Escola São Francisco, no interior do RN, realiza projeto social para as crianças por meio de rodas de capoeira

14 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Interior, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Desenvolvido pela mineradora com operações em Currais Novos, Aura Minerals, o projeto estimula o amadurecimento de jovens entre 6 e 14 anos por meio da prática da arte

Um projeto social conduzido pela mineradora Aura Minerals, na cidade de Currais Novos, onde opera a mina de Borborema, engajou crianças de 6 a 14 anos, estudantes da Escola São Francisco, com aulas de capoeira para os jovens. O Projeto Vem pra Roda reúne 19 alunos, com aulas semanais e oficinas mensais sobre a história da capoeira.

Conduzidos por um mestre de capoeira, os jovens praticam o esporte em encontros organizados pela mineradora em espaços próprios do colégio, apropriados para a realização das rodas de capoeira. Por meio da atividade física os estudantes participam de uma experiência enriquecedora e transformadora, fundamental para a fase de desenvolvimento em que se encontram.

“O projeto de capoeira infantil visa contribuir para um futuro melhor, desenvolvendo física, emocional e socialmente as crianças participantes, estimulando, respectivamente, a coordenação motora, a criação do censo de importância do trabalho em equipe e promovendo a autoconfiança e autoestima dos jovens”, destacou Maximiliano Delfino, Gerente de Recursos Humanos, Comunidade e Comunicação da operação Borborema. “Nossa cultura preza por colocar as pessoas em primeiro lugar e, por meio do Projeto Vem pra Roda, criamos um legado positivo para estes alunos que estão participando do evento”, conclui.

Com duração de seis meses, o projeto desenvolvido pela Aura Minerals prevê, como ato final, a graduação dos jovens que participaram das rodas. Cultivando um ambiente inclusivo e estimulante, o Vem pra Roda prepara as crianças para se tornarem indivíduos mais engajados e responsáveis na sociedade, em uma ação integrada com as próximas gerações, criando uma visão de futuro positiva nos jovens.

Sobre a Aura Minerals

A Aura é uma produtora de ouro e cobre em expansão, com foco no desenvolvimento e operação de projetos minerais nas Américas. As ações da Companhia estão registradas na Bolsa de Valores de Toronto sob a sigla “ORA” e os recibos de depósitos brasileiros de ações (“BDRs”) da Companhia, estão listados na B3 S.A. sob a sigla “AURA33” e na Bolsa de Valores OTCQX Best Market sob a sigla “ORAAF”. A Aura possui projetos operacionais de ouro e cobre no Brasil, no México e em Honduras e em outros quatro projetos que estão em diferentes estágios de desenvolvimento no Brasil e na Colômbia. O foco da Aura é o crescimento responsável e sustentável, empenhando-se para operar nos mais altos padrões ambientais e de segurança, em linha com a cultura Aura 360.

Foto: Divulgação

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PF combate fraude em licitações e desvio de recursos do FUNDEB no RN

11 de outubro de 2024 / Educação, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

A Polícia Federal (PF) deflagrou, na manhã desta sexta-feira, 11/10, a Operação Papyrus que visa combater o desvio de recursos do FUNDEB e fraudes em licitação para compra de material de expediente. A ação é realizada nas cidades de Natal e Lagoa de Pedras/RN.Os policiais estão cumprindo quatro mandados de busca e apreensão expedidos pela 14ª Vara Federal/RN.A investigação busca esclarecer se os suspeitos usavam a compra de materiais como fachada para desviar recursos públicos. De acordo com as apurações, foram adquiridas mais de 1.000 resmas de papel, as quais não foram encontradas posteriormente nem nas repartições públicas, nem nas escolas do município. A quantidade comprada foi considerada excessiva, especialmente para o consumo da Secretaria de Educação, que atende a uma população de aproximadamente 7.338 pessoas (dados de 2022) e está entre os últimos colocados no Ranking do IDEB no estado do Rio Grande do Norte.Paralelamente, é investigada uma licitação realizada por outro município do RN, desta vez para a aquisição de materiais de limpeza. O contrato, no valor de R$ 510 mil, foi firmado com a mesma empresa, que não possui funcionários registrados.Os delitos em apuração envolvem crime de responsabilidade dos prefeitos (art. 1, Inciso I, do Decreto Lei nº 201/67), associação criminosa e fraude à licitação.Se condenados, as penas previstas para os investigados somam mais de 23 anos de prisão.O nome da operação faz referência direta ao objeto social da empresa investigada: a papelaria. O nome alude ao papiro, a planta ancestral da escrita, que dá origem à palavra ‘papel’.

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Farmacologia na odontologia: Como o conhecimento farmacológico impacta na prática odontológica

9 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Interior, Rio Grande do Norte, Saúde / Deixe um comentário

Dominar o uso de medicamentos é essencial para a segurança e o sucesso nos tratamentos odontológicos

A farmacologia aplicada à odontologia tem se tornado um tema de crescente relevância dentro das práticas clínicas contemporâneas. No contexto de uma odontologia que busca cada vez mais a segurança, eficácia e qualidade nos tratamentos, o conhecimento sobre os fármacos utilizados é fundamental. Dentistas e profissionais da saúde bucal se deparam frequentemente com situações em que o manejo de medicamentos, como anti-inflamatórios e analgésicos, é decisivo para o bem-estar e a recuperação dos pacientes.

“Os anti-inflamatórios, por exemplo, são comumente prescritos para o controle de inflamações decorrentes de procedimentos cirúrgicos e clínicos. Já os analgésicos desempenham um papel essencial no alívio da dor, uma das principais queixas dos pacientes”, explica Kellyson Lopes, instrutor do SEST SENAT Mossoró, graduado em Enfermagem, Biomedicina e com diversas especializações. Ele alerta que a prescrição inadequada desses medicamentos pode levar a complicações, efeitos colaterais e até mesmo a problemas de saúde maiores, como interações medicamentosas perigosas.

A importância do conhecimento farmacológico na prática odontológica

Para os profissionais da odontologia, dominar o conhecimento farmacológico não é apenas uma questão técnica, mas também uma responsabilidade ética. “A segurança do paciente depende diretamente da capacidade do dentista de compreender os efeitos, contraindicações e dosagens corretas de cada medicamento. Esse domínio permite não apenas o alívio de sintomas imediatos, como dor e inflamação, mas também contribui para o tratamento de longo prazo, evitando complicações desnecessárias”, explica o profissional.

Além disso, ele alerta que a crescente prevalência de condições crônicas nos pacientes, como hipertensão, diabetes e outras comorbidades, exige um conhecimento mais aprofundado sobre como os medicamentos odontológicos podem interagir com outras drogas já utilizadas pelos pacientes. O cenário demanda um profissional atualizado e capacitado para fazer escolhas terapêuticas que garantam tanto a eficácia do tratamento quanto a segurança integral do paciente.

Com o objetivo de proporcionar uma atualização completa e prática aos dentistas, acadêmicos de odontologia e demais profissionais da saúde bucal, o SEST SENAT Mossoró está promovendo, no próximo dia 19 de outubro, o curso Farmacologia Aplicada à Odontologia: Anti-inflamatórios e Analgésicos. O curso oferece uma imersão no mundo da farmacologia odontológica, com foco no uso seguro e eficaz desses medicamentos, abordando de forma detalhada suas aplicações, efeitos e melhores práticas.

O curso, com carga horária de 8 horas, contará com três módulos principais:

Módulo 1: Introdução à farmacologia odontológica

Apresenta os fundamentos essenciais da farmacologia, suas implicações na prática clínica e a importância do conhecimento farmacológico para a prescrição segura.

Módulo 2: Anti-inflamatórios na prática odontológica

Aborda o uso de anti-inflamatórios, suas diferentes classes, indicações e os cuidados necessários para evitar efeitos adversos.

Módulo 3: Analgésicos na prática odontológica

Enfoca o manejo da dor através da escolha correta de analgésicos, considerando as necessidades e o perfil individual de cada paciente.

O curso, oferecido pela primeira vez pelo SEST SENAT no Brasil para profissionais da saúde, proporciona uma formação sólida e atualizada sobre os principais fármacos utilizados na odontologia, contribuindo para que os profissionais possam elevar a qualidade de seus tratamentos clínicos.

Serviço:

Curso: Farmacologia Aplicada à Odontologia – Anti-inflamatórios e Analgésicos
Data: 19 de outubro
Local: SEST SENAT Mossoró
Público-alvo: Dentistas, acadêmicos de odontologia e profissionais de saúde bucal
Carga horária: 8 horas

Fotos: Photo Source/Pexels e Beyza Kaplan/Pexels

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Ações que fazem a diferença: Colégio Teresa celebra os verdadeiros heróis da educação com dia especial

8 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Essa iniciativa reforça o compromisso da instituição com o bem-estar e a valorização de seus profissionais

Em uma ação repleta de carinho e reconhecimento, o Colégio Teresa proporcionou um dia inesquecível para seus professores e auxiliares em educação no último sábado (05/10), em comemoração ao Dia dos Professores.

Mantido em segredo até o último momento, o dia foi marcado por diversas surpresas e atividades especiais. A jornada começou em um ponto de encontro estratégico, onde a ansiedade tomou conta dos colaboradores. O destino final? A encantadora Lagoa dos Cavalos, um espaço de lazer em contato direto com a natureza, perfeito para um dia de relaxamento e celebração.

Ao chegar ao local, os professores foram recebidos com uma programação especial que incluiu uma animada aula de dança, promovendo momentos de descontração e interação entre os colegas. O dia foi marcado por muita diversão, companheirismo e celebração, proporcionando um momento único para agradecer e reconhecer o trabalho incansável de cada profissional.

“Foi uma oportunidade de demonstrar nosso carinho e gratidão por todos que dedicam seus dias a educar e cuidar dos nossos alunos. Acreditamos que investir no bem-estar dos nossos colaboradores é fundamental para oferecer uma educação de qualidade”, afirma Paulline Azevedo, diretora administrativa da escola.

A despedida foi repleta de sorrisos e a certeza de que o Colégio Teresa sempre busca cuidar de quem cuida dos seus alunos. Essa iniciativa reforça o compromisso da instituição com o bem-estar e a valorização de seus profissionais.

Fotos: Divulgação

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Vestibular Tradicional da UnP segue com inscrições gratuitas até 19 de outubro

8 de outubro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Provas serão 100% on-line

A Universidade Potiguar (UnP), integrante do maior e mais inovador ecossistema de educação de qualidade do Brasil: o Ecossistema Ânima, realiza no dia 19 de outubro as provas, em formato on-line, do Vestibular Tradicional.

Os candidatos interessados em ingressar em um dos cursos nos Campi de Natal e Mossoró da UnP, podem realizar a inscrição gratuitamente no site: unp.br/vestibulartradicional. O concurso ficará disponível das 9h do dia 19 de outubro às 20h30 do dia 20 de outubro, e os participantes terão apenas uma chance.

No dia do Vestibular, o requerente deverá acessar o link da prova que será enviado por e-mail. O resultado do concurso estará disponível na Área do Candidato a partir de 23 de outubro, após às 18h.

“O Vestibular Tradicional da UnP é uma das principais formas de ingresso na instituição, permitindo que os candidatos concorram a vagas em diferentes cursos da graduação, com a oportunidade de estudar na única universidade privada reconhecida pelo MEC”, afirma o diretor da Universidade Potiguar, Guilherme Guerra.

Serviço

Vestibular Tradicional da Universidade Potiguar (UnP)
Inscrições gratuitas até 19 de outubro
Acesse: unp.br/vestibulartradicional

Sobre a Universidade Potiguar – UnP

Sobre a Ânima Educação

Com o propósito de transformar o Brasil pela educação, a Ânima é o maior e o mais inovador ecossistema de ensino de qualidade do país, com um portfólio de marcas valiosas e um dos principais players de educação continuada na área médica. A companhia é composta por cerca de 386 mil estudantes, distribuídos em 18 instituições de ensino superior e em mais de 700 polos educacionais por todo o Brasil. Integradas também ao Ecossistema Ânima estão marcas especialistas em suas áreas de atuação, como HSM, HSM University, EBRADI (Escola Brasileira de Direito), Le Cordon Bleu (SP), SingularityU Brazil, Inspirali e Learning Village, primeiro hub de inovação e educação da América Latina, além do instituto Ânima.

Em 2023, a Forbes, uma das revistas de negócios e economia mais respeitadas do mundo, elencou a Ânima entre as 10 maiores companhias inovadoras do país e, em 2022, o ecossistema de ensino, também foi destaque do Prêmio Valor Inovação – parceria do jornal Valor Econômico e a Strategy&, consultoria estratégica da PwC – figurando no ranking de empresas mais inovadoras do Brasil no setor de educação. Além disso, o CEO, Marcelo Battistela Bueno, foi premiado como Executivo de Valor, no setor de Educação, no Prêmio Executivo de Valor 2022, que elege os gestores que se destacaram à frente de empresas e organizações. A companhia também se destacou no Finance & Law Summit Awards – FILASA, em 2022, como Melhor Departamento de Compliance. Em 2021, a organização educacional foi destaque no Guia ESG da revista Exame como uma das vencedoras na categoria Educação. Desde 2013, a companhia está na Bolsa de Valores, no segmento de Novo Mercado, considerado o de mais elevado grau de governança corporativa.

Fotos: Divulgação

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Professor de Medicina da UnP explica os critérios e a importância da doação de órgãos

25 de setembro de 2024 / Educação, Rio Grande do Norte, Saúde / Deixe um comentário

Assunto volta à tona nesta sexta-feira (27), Dia Nacional da Doação de Órgãos

Nesta sexta-feira (27), o Brasil celebra o Dia Nacional da Doação de Órgãos, data que busca conscientizar a sociedade sobre a importância da doação e incentivar o diálogo deste tema entre os familiares. A data integra as atividades da campanha Setembro Verde, em alusão ao tema.

Segundo Marcos Lima, neurologista e professor de Medicina da Universidade Potiguar (UnP), cujo curso é parte integrante da Inspirali, melhor ecossistema de educação em saúde do país, a doação de órgãos pode ser feita tanto por pessoas vivas quanto por aquelas que já faleceram, e cada modalidade envolve critérios específicos que garantem a segurança e eficácia dos transplantes.

No caso dos doadores falecidos, é necessário que a pessoa tenha sido diagnosticada com morte encefálica (traumatismo craniano, Acidente Vascular Cerebral, entre outras), ou seja, quando há a interrupção irreversível das funções do cérebro, mas o coração e outros órgãos continuam funcionando artificialmente com o uso de aparelhos e medicações. “Esse diagnóstico é feito de forma cuidadosa e precisa, seguindo um protocolo rigoroso, e somente após essas confirmações é que a família é consultada sobre a possibilidade de doação”, explica o especialista.

No Brasil, a doação de órgãos só ocorre com a autorização familiar. “Mesmo que o falecido tenha manifestado em vida o desejo de ser doador, a decisão final cabe à família. Por isso, é fundamental que as pessoas conversem com seus familiares sobre a intenção de doar. É um gesto que pode transformar o luto em esperança para quem está na fila de transplante”, complementa Lima.

A lista de espera é organizada pelo Sistema Nacional de Transplantes (SNT) e prioriza pacientes conforme a gravidade e o tempo de espera, sendo monitorada por estados ou regiões. Segundo informações do portal do Ministério da Saúde (MS), entre os órgãos mais demandados estão rins, coração, pulmão, pâncreas, fígado e intestino; e tecidos: córneas, válvulas, ossos, músculos, tendões, pele, cartilagem, medula óssea, sangue do cordão umbilical, veias e artérias.

Doadores vivos

Esse público também desempenha um papel importante, e pode doar um dos rins, parte do fígado, medula óssea ou parte do pulmão, de maneira que não prejudiquem a própria saúde. “No caso dos doadores vivos, é necessário que a pessoa tenha boas condições de saúde, seja maior de idade e tenha compatibilidade sanguínea. De acordo com a legislação, parentes até o quarto grau e cônjuges podem ser doadores de órgãos. Já a doação por pessoas vivas que não têm parentesco com o receptor só pode ser realizada com autorização judicial”, afirma o docente da UnP/Inspirali.

Para garantir a segurança dos receptores, a equipe médica realiza uma entrevista clínica detalhada, investigando o histórico de saúde com o doador em vida ou com os familiares dos doadores falecidos. “Doenças como diabetes ou infecções crônicas podem inviabilizar a doação de determinados órgãos, e é por isso que essa entrevista é essencial”, detalha o neurologista.

Ainda segundo o professor Marcos Lima, a conscientização e o diálogo são fundamentais. “A doação de órgãos é uma maneira de dar continuidade à vida de outra pessoa. É um ato de amor que requer uma decisão consciente e informada. Falar sobre isso com a família é o primeiro passo”, enfatiza.

Foto: Divulgação

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Colégio Teresa promove XXX Mostra Científica e Cultural com foco em inovações sustentáveis

25 de setembro de 2024 / Educação, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Durante o evento, os alunos serão estimulados a desenvolver habilidades como pensamento crítico, criatividade e colaboração, fundamentais para a construção de um futuro mais sustentável

A partir de hoje, 25 de setembro, o Colégio Teresa dá início à XXX Mostra Científica e Cultural, que ocorrerá até a sexta-feita, dia 27. Com o tema “Mentes conectadas: um caminho para inovações sustentáveis”, o evento foi cuidadosamente planejado para destacar a importância da ciência e da cultura inovadora em nosso dia a dia, alinhando-se com as diretrizes da UNESCO para a promoção do desenvolvimento sustentável global.

A Mostra será uma vitrine do talento e da criatividade dos alunos, oferecendo uma oportunidade de aprofundamento no conhecimento científico e cultural. Durante o evento, os alunos serão estimulados a desenvolver habilidades como pensamento crítico, criatividade e colaboração, fundamentais para a construção de um futuro mais sustentável.

O tema deste ano convida à reflexão sobre o papel das inovações sustentáveis e como a conexão entre mentes pode ser a chave para enfrentar desafios ambientais e sociais. Ao explorar essas questões, o Colégio Teresa acredita que está formando cidadãos conscientes e preparados para atuar de forma responsável no mundo.

Fotos: Divulgação

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Alunos do Colégio Teresa debatem eleições municipais em evento com candidatos à Prefeitura

23 de setembro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Política, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Com foco nas eleições municipais, o evento contou com a presença dos candidatos à Prefeitura de Parnamirim

Na última sexta-feira (20), o Colégio Teresa realizou a “Manhã Cidadã”, um evento idealizado pela Professora Eva, de História do Ensino Médio, com o objetivo de aproximar os jovens do processo democrático e proporcionar um entendimento prático sobre os poderes federativos no Brasil.

Com foco nas eleições municipais, o evento contou com a presença dos candidatos à Prefeitura de Parnamirim: Daniel Rizzi (Partido Novo), Marciano Júnior (Partido Avante) e Professora Nilda (Partido Solidariedade).

Durante a manhã, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer as propostas dos candidatos e debater questões relevantes para a cidade, promovendo um exercício de cidadania e reflexão crítica sobre o papel dos futuros governantes. Um momento de aprendizado e diálogo que fortalece o papel dos jovens na construção de uma sociedade mais consciente e engajada.

Fotos: Divulgação

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Pau dos Ferros e Apodi receberão projeto Capacita PEFE

18 de setembro de 2024 / Cidades, Educação, Interior, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

O curso é gratuito e tem como palestrante o Profissional de Educação Física Walgrenio de Medeiros Alves (CREF 003306-G/RN)

O Conselho Regional de Educação Física da 16ª Região – CREF16/RN promoverá na próxima semana duas edições do projeto Capacita PEFE na região Oeste. Voltado para Profissionais da Educação Física Escolar e estudantes de graduação em licenciatura, os encontros acontecerão nas cidades de Pau dos Ferros (24 e 25) e Apodi (25 e 26).

O curso é gratuito e tem como palestrante o Profissional de Educação Física Walgrenio de Medeiros Alves (CREF 003306-G/RN), especialista em Metodologia de Ensino da Educação Física Escolar, em Psicomotricidade e Desenvolvimento Humano e em Psicologia do Esporte. A ação tem como objetivo qualificar professores de Educação Física para garantir que eles contem com novas habilidades, atendendo às diversas necessidades nas escolas e promovendo não apenas a aptidão física, mas o desenvolvimento integral e qualidade de vida.

Em Pau dos Ferros, o evento acontecerá na UERN. No dia 24, a programação começa a partir das 19h, no auditório, e no dia 25, será das 08h às 12h, na quadra, tendo como tema “Educação Física Escolar e a Pedagogia do Esporte na Escola”. As inscrições estão acontecendo no https://bit.ly/CapacitaPEFE-PauDosFerros.

Já em Apodi, o encontro será no dia 25, a partir das 19h, no auditório da 13ª DIREC, e no dia 26, das 08h às 12h, na Escola Estadual Antônio Dantas, com o tema “Educação Física Escolar e as Práticas de Ensino”. As inscrições podem ser feitas no https://bit.ly/CapacitaPEFE-Apodi.

Mais informações no www.instagram.com/cref16rnoficial

Foto: Divulgação

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Festival MADA anuncia programação completa da 5ª edição do MADA Faz Escola

16 de setembro de 2024 / Cidades, Cultura, Educação, Entretenimento, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Projeto levará artistas locais para debater sobre música e educação em seis escolas da rede estadual de Natal a partir do dia 12 de setembro

Seguindo o compromisso não só com a cena cultural de Natal, mas também com o impacto social e educativo da música, o Festival Música Alimento da Alma (MADA) anuncia a quinta edição do MADA Faz Escola. A iniciativa, que visa conectar jovens estudantes com a música e a cultura potiguar, levará artistas locais para seis escolas da rede estadual de Natal a partir do dia 12 de setembro. Este projeto sociocultural é desenvolvido pelo Festival MADA, que acontece nos dias 18 e 19 de outubro, no estádio Arena das Dunas, em Natal. Pitty, Djonga, FBC, Fresno, Ebony, Ana Frango Elétrico, BaianaSystem e Duquesa são alguns dos shows confirmados. Os ingressos já estão disponíveis (acesse aqui).

A ação MADA Faz Escola consiste em pocket shows e bate-papos musicais com artistas locais, abordando temas como composição, processo criativo, referências artísticas, mercado de trabalho, distribuição, consumo e carreira. Na última edição, oito mil estudantes foram contemplados pelo projeto.

Neste ano, as instituições de ensino selecionadas foram: Escola Estadual Jerônimo Gueiros, Escola Estadual Walfredo Gurgel, Escola Estadual Adelino Dantas, Escola Estadual Professor Francisco Ivo Cavalcanti, Escola Estadual Walter Duarte Pereira e Escola Estadual Peregrino Júnior.

Quanto aos artistas, Brisa, Jennify C. e Elisa Bacche irão representar a música eletrônica nos debates. Priscila Matos conversará com os estudantes sobre o choro e Raquel Oliveira e Tiquinha Rodrigues abordarão sua experiência na música clássica. “O MADA Faz Escola tem fortalecido de forma significativa a relação entre cultura e educação, trazendo à tona pautas essenciais como a formação de novas plateias e o consumo da música produzida pelos nossos artistas locais. Além de promover a difusão musical, o projeto aborda temas importantes, como a música enquanto um possível caminho de desenvolvimento profissional para jovens que estão concluindo o ensino médio e se preparando para ingressar na universidade ou no mercado de trabalho”, diz Nathalia Santana, coordenadora do projeto. “É uma oportunidade valiosa para os artistas se conectarem com um público jovem e ávido por aprender. Para nós da equipe, é gratificante contribuir para um movimento que sabemos ter um impacto profundo e gerar frutos bonitos”, completa.

MADA Faz Escola é realizado também pela Pé de Música Produções, Ministério da Cultura e Governo Federal. O projeto tem patrocínio da Rede (Itaú) e da Lei Federal de Incentivo à Cultura.

Confira a programação completa:

12 de setembro, às 10h: Escola Estadual Jerônimo Gueiros recebe Jennify C. e Tiquinha Rodrigues
13 de setembro, às 10h: Escola Estadual Walfredo Gurgel recebe Jennify C. e Raquel Oliveira
16 de setembro, às 15h30: Escola Estadual Adelino Dantas recebe Elisa Bacche e Tiquinha Rodrigues
17 de setembro, às 10h: Escola Estadual Professor Francisco Ivo Cavalcanti recebe Elisa Bacche e Priscila Matos
19 de setembro, às 15h30: Escola Estadual Walter Duarte Pereira recebe Brisa e Raquel Oliveira
25 de setembro, às 10h: Escola Estadual Peregrino Júnior recebe Brisa e Priscila Matos

SERVIÇO

Festival MADA 2024
Datas: 18 e 19 de outubro de 2024 (sexta e sábado)
Local: Arena das Dunas – Avenida Prudente de Morais, de 4.807 a 5.813 –
lado ímpar – Lagoa Nova – Natal/RN

Valores:

Individual Pista (válido somente para um dia de evento) (2º lote): A partir de R$ 130,00 (meia entrada) | A partir de R$ 260,00 (inteira)
Individual Lounge (válido somente para um dia de evento) (2º lote): A partir de R$ 170,00 (meia entrada) | A partir de R$ 340,00 (inteira)
Passaporte Pista (válido para os dois dias de evento) (2º lote): A partir de R$ 200,00 (meia entrada) | A partir de R$ 400,00 (inteira)
Passaporte Lounge (válido para os dois dias de evento) (2º lote): A partir de R$ 280,00 (meia entrada) | A partir de R$ 560 (inteira)

Ingressos: https://madafestival.byinti.com

SOBRE O MADA – MÚSICA ALIMENTO DA ALMA

A produção do MADA destaca-se por privilegiar a música contemporânea e de vanguarda, abrangendo gêneros como pop, rap, MPB e indie em suas diversas vertentes de sotaque, identidade e estilo. Esse equilíbrio distintivo consagrou o MADA como o evento musical de maior público no Rio Grande do Norte e um dos maiores do Brasil.

Ao longo de sua história, o festival já teve sede em diferentes lugares, desde o bairro histórico Ribeira (1998 a 2003) até a Arena do Imirá, na beira mar da Via Costeira (2004 a 2011), passando pelo bairro das Rocas (2012 e 2013), até chegar ao estádio de futebol Arena das Dunas. Durante esse percurso, o MADA proporcionou apresentações de mais de 700 bandas e artistas independentes, além de grandes atrações nacionais e internacionais.

Fotos: @vitolivr_

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Colégio Teresa promove evento especial para famílias conhecerem suas atividades e estrutura

13 de setembro de 2024 / Cidades, Cultura, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

O evento será uma oportunidade única para as famílias explorarem a estrutura da instituição, conhecerem seus diferenciais e descobrirem por que o Colégio Teresa é a escolha ideal para a educação dos seus filhos

Neste sábado, dia 14 de setembro, às 8h30, o Colégio Teresa, localizado na Rua Nísia Floresta, 149, em Nova Parnamirim, realizará uma manhã especial com o “Teresa Experience”. O evento será uma oportunidade única para as famílias explorarem a estrutura da instituição, conhecerem seus diferenciais e descobrirem por que o Colégio Teresa é a escolha ideal para a educação dos seus filhos.

Durante o “Teresa Experience”, os participantes poderão mergulhar em diversas atividades que demonstram o compromisso da escola com a inovação e a qualidade no ensino. As famílias poderão ver de perto como a tecnologia e a criatividade se unem nas aulas de robótica, estimulando o raciocínio lógico e a inovação entre os alunos.

Além disso, terão a oportunidade de conhecer o programa bilíngue do colégio, que prepara os estudantes para um mundo globalizado, desenvolvendo habilidades linguísticas e culturais desde cedo. As crianças também poderão se divertir enquanto aprendem, participando de atividades recreativas especialmente preparadas para promover um aprendizado dinâmico e cheio de propósito.

O evento é voltado para todas as famílias interessadas em vivenciar de perto o ambiente acolhedor e inovador do Colégio Teresa, reconhecido por sua abordagem diferenciada e compromisso com a educação de excelência.

Para participar, é necessário realizar a inscrição pelo WhatsApp (84) 9157-3563. Não perca essa oportunidade de conhecer o futuro da educação para os seus filhos!

Fotos: Divulgação

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Pesquisa aponta que escolas lideram estatísticas de racismo no Brasil

3 de setembro de 2024 / Brasil, Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Ipec afirma que 38% dos casos de racismo no país ocorrem no ambiente escolar. Na contramão disso, escola de Natal investe em letramento racial para promover igualdade

Uma pesquisa do Ipec mostrou que o ambiente escolar está no topo do ranking da violência racial no Brasil. Segundo o levantamento, 38% das vítimas de racismo no país relatam ter sofrido a violência em escolas, faculdades ou universidades. Em seguida, aparecem o trabalho (29%), os espaços públicos (28%), os estabelecimentos comerciais (18%) e o ambiente familiar (11%).

O estudo “Percepções sobre o Racismo”, que apresentou os dados, foi conduzido pelo Projeto SETA e pelo Instituto de Referência Negra Peregum. E o resultado, de acordo com as instituições, evidencia a urgência da educação antirracista e a necessidade de que as escolas promovam um ensino que não apenas reconheça, mas ativamente combata as desigualdades raciais.

É o caso da Casa Escola, que tem investido em letramento racial, transcendendo o compromisso com as diretrizes legais. “Para além das legislações vigentes, temos empenhado um esforço ativo e sistemático no sentido de repensar posturas e trazer para dentro do nosso currículo práticas que promovam a consciência racial”, explica a diretora Priscila Griner.

A educadora se refere às Leis nº 10.639/03 e 11.645/08, que tornam obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira nas disciplinas dos ensinos fundamental e médio, tanto em escolas públicas como privadas. Apesar disso, um levantamento da entidade Todos Pela Educação, feito quando se comemorou 20 anos da primeira legislação, mostrou que, em 2021, apenas metade das escolas do país tinham projetos sobre as relações étnico-raciais.

“A nossa missão é preparar os nossos alunos e educadores para que reconheçam e desafiem o racismo estrutural em suas diversas expressões. Isso inclui, entre outras iniciativas, a capacitação contínua da equipe pedagógica e a revisão da nossa literatura e acervo para garantir que contemplem a diversidade étnico-racial do nosso povo”, destaca Priscila Griner

A Casa Escola foi uma das pioneiras em Natal ao incluir a Capoeira no currículo dos alunos de 4 a 6 anos e trazer, para o ensino da modalidade, um representante quilombola. “O meu trabalho é mostrar para as crianças que não se trata apenas de uma luta ou uma brincadeira. E é nessa interação que eu consigo passar um pouco da minha cultura”, afirma o Mestre Fumaça, do Quilombo Capoeiras, em Macaíba.

Para a professora de História, Sabrina Pereira, desconstruir estereótipos e reconhecer a diversidade em sua complexidade são essenciais para uma educação que busca a equidade e o respeito à dignidade de todos. “Desta forma, conseguimos reeducar, identificar e reconhecer atitudes racistas que permeiam a nossa sociedade,” diz. Ela enfatiza que o letramento racial não deve ser uma iniciativa isolada, mas uma prática contínua.

“Precisamos incluir, em nossa rotina, referências positivas das culturas afrodescendentes e indígenas, indo além das narrativas de sofrimento e opressão. Além disso, é fundamental reconhecer a ‘branquitude’ e os privilégios associados a ela como parte da educação antirracista. Uma prática que não deve se limitar ao ambiente escolar, mas preparar os alunos para serem agentes antirracistas em suas vidas cotidianas”, conclui a professora.

Fotos: Divulgação

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UnP realiza campanha de doação de leite materno e frascos de vidro

2 de setembro de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte, Saúde / Deixe um comentário

Recipiente é o único adequado para o armazenamento seguro do leite materno

O Campus Salgado Filho da Universidade Potiguar (UnP), integrante do maior e mais inovador ecossistema de qualidade do Brasil: o Ecossistema Ânima, está com uma campanha para incentivar a doação de leite materno e frascos de vidro, com tampa plástica rosqueada, utilizados essencialmente para armazenamento e conservação.

As doações devem ser entregues no Centro Integrado de Saúde (CIS), na entrada lateral da UnP Salgado Filho, localizado na Rua General Francisco Monteiro, 371, em Lagoa Nova, zona Sul de Natal, das 7h às 17h.

Além da coleta de frascos, a universidade também incentiva a doação de leite materno. O espaço conta com uma Sala de Apoio à Amamentação, preparada para receber as mães doadoras. A Universidade Potiguar é a única no Rio Grande do Norte a ser certificada pelo Ministério da Saúde.

De acordo com a pasta, as salas de apoio à amamentação são espaços dentro da empresa em que a mulher, com conforto, privacidade e segurança, pode esvaziar as mamas, armazenando seu leite em frascos previamente esterilizados para, em outro momento, oferecê-lo ao seu filho.

“A doação de frascos de vidro para armazenamento de leite materno é fundamental para garantir a saúde e o desenvolvimento dos recém-nascidos que dependem desse alimento. Ao promover essa campanha, queremos sensibilizar a comunidade sobre a importância de colaborar com essa causa, que pode salvar muitas vidas. Cada frasco e cada leite doado representa uma oportunidade de oferecer uma nutrição adequada e segura para os bebês que mais precisam”, afirma a coordenadora acadêmica do CIS, Maísa Suares.

Foto: Divulgação

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Pesquisadores da UFRN descobrem novas pegadas de dinossauro na Paraíba

24 de agosto de 2024 / Brasil, Educação, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Descoberta inédita revela pegadas de Titanosauriformes de mais de 125 milhões de anos no Vale dos Dinossauros

Um grupo de cientistas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) fez uma descoberta histórica na região de Sousa, na Paraíba, ao encontrar um conjunto único de pegadas de dinossauro que viveu há cerca de 125 milhões de anos. As pegadas, localizadas na bacia do Rio do Peixe, pertencem a um dinossauro do grupo dos Titanosauriformes, conhecidos popularmente como “pescoçudos” devido ao longo pescoço.

A descoberta teve início em 2022, quando estudantes de Geologia da UFRN identificaram marcas que pareciam ser de um grande dinossauro no local conhecido como “Vale dos Dinossauros”, no oeste da Paraíba. A professora de Paleontologia Aline Ghilardi liderou o estudo detalhado do sítio, confirmando que se tratava de um novo sítio paleontológico ainda não reconhecido.

As pegadas, que possuem cerca de 70 centímetros de diâmetro, foram analisadas em detalhes pela mestranda Zarah Gomes, orientanda de Ghilardi. Os resultados, publicados na revista Historical Biology, indicam que o dinossauro que deixou essas marcas era um Titanosauriforme com aproximadamente 3,3 metros de altura até o quadril e entre 12 a 15 metros de comprimento. Além das pegadas de pescoçudo, foram identificadas outras cinco trilhas de animais pré-históricos ainda não descritos.

O conjunto de pegadas foi batizado de Sousatitanosauripus robsoni, em homenagem a Robson Araújo Marques, conhecido como o “guardião do Vale dos Dinossauros”. As marcas preservadas, conhecidas como iconofósseis, foram preservadas graças a uma sequência de eventos sedimentares que ocorreram em uma planície de inundação, soterrando as pegadas com outros sedimentos e mantendo-as intactas por milhões de anos.

A descoberta é considerada inédita por não ser possível associar as pegadas a uma espécie já conhecida, reforçando a singularidade do achado. As características das pegadas sugerem que o animal que as produziu fazia parte de um estágio intermediário na evolução dos Titanosauriformes, com passadas mais largas e sem garras nas “mãos”.

Foto: Laboratório de Palentologia e Paloecologia/UFRN

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Solar e Instituto Coca-Cola abrem 1.500 vagas para curso gratuito de capacitação no RN

22 de agosto de 2024 / Cidades, Economia, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

O Coletivo Online já impactou a vida de mais de 200 mil jovens brasileiros e inseriu mais de 60 mil no mercado, proporcionando emprego e renda em todo o país

Estão abertas 1.500 vagas no Rio Grande do Norte para o curso Coletivo Online, oferecido gratuitamente pelo Instituto Coca-Cola Brasil em parceria com a Solar Coca-Cola. Esta capacitação é voltada para jovens de 16 a 25 anos, com renda familiar de até dois salários-mínimos, que concluíram ou estão concluindo o Ensino Médio. O curso visa auxiliar os jovens a entender o mercado de trabalho e orientá-los na busca por emprego, oferecendo dicas práticas e atualizadas sobre como elaborar um currículo, como se comportar em uma entrevista e até mesmo sobre organização e planejamento financeiro.

A iniciativa Coletivo Online faz parte da Plataforma Coletivo Jovem, que tem como foco a empregabilidade de jovens em situação de vulnerabilidade social. Desde o início de sua implementação, em 2009, a Plataforma já impactou mais de 200 mil jovens, chegando a mais de 2 mil municípios. Do total de beneficiados, mais de 60 mil tiveram acesso ao mercado de trabalho.

“Como marca empregadora, a Solar tem orgulho de poder impulsionar o protagonismo dos jovens brasileiros junto ao Instituto Coca-Cola Brasil, dando suporte na caminhada e na conquista do primeiro emprego. Auxiliando a juventude, nós conseguimos fomentar o conhecimento, oportunidades e participar ativamente da construção de um futuro melhor para todos”, destaca Flávio Scalco, diretor regional da Solar.

Além de online e gratuito, o curso é realizado com duração rápida, via WhatsApp, e está disponível em todo o território nacional. São, ao todo, 11 videoaulas, que podem ser maratonadas, bastando ter uma conexão à internet para conseguir receber os vídeos.

Após a capacitação, o jovem irá receber um certificado de conclusão para adicionar ao currículo. Ele também poderá se cadastrar em uma comunidade de vagas exclusivas de mais de 400 empregadores parceiros. Até o momento, o Coletivo já formou mais de 11.600 jovens potiguares.

As inscrições podem ser feitas por meio deste link: https://www.solarbr.com.br/coletivo

Sobre a Solar Coca-Cola

Entre os 20 maiores fabricantes do mundo do Sistema Coca-Cola, a Solar Coca-Cola conta atualmente com 13 fábricas e atua em uma área que representa cerca de 70% do território brasileiro, operando na totalidade das regiões Norte, Nordeste, Estado do Mato Grosso e parte de Goiás e Tocantins. Destaque no cenário nacional como uma das maiores empresas de bens de consumo do país, a companhia conta com mais de 18 mil colaboradores (as) e é responsável pela produção e distribuição de mais de 220 produtos do portfólio da Coca-Cola e de parceiros para cerca de 400 mil pontos de venda. Com faturamento anual de cerca de R$ 9,6 bilhões, a companhia alcança mais de 80 milhões de brasileiros.

Sobre o Instituto Coca-Cola Brasil – O Instituto Coca-Cola Brasil (ICCB) é uma Organização da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIP) e tem como propósito ser agente de transformação social para reduzir as desigualdades e contribuir para o desenvolvimento socioeconômico do país, potencializado por parcerias e pelo Sistema Coca-Cola Reconhecidos por sua tecnologia social e capacidade de escala, assumiu o compromisso público de, até 2030, promover o empoderamento econômico, através da geração de oportunidades no mundo do trabalho para 5 milhões de jovens, prioritariamente negros e mulheres em situação de vulnerabilidade socioeconômica no país. Até hoje, o ICCB já beneficiou 531 mil pessoas.

Fotos: Divulgação

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Centro Integrado de Saúde da UnP oferece triagem odontológica gratuita em Natal

22 de agosto de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte, Saúde / Deixe um comentário

Vagas são limitadas e destinadas para o público adulto

O Centro Integrado de Saúde (CIS) da Universidade Potiguar (UnP), integrante do Ecossistema Ânima, o maior e mais inovador ecossistema de qualidade do Brasil, está com vagas abertas para triagem odontológica gratuita. As inscrições são feitas por meio do WhatsApp do CIS: (84) 3215-1267. As vagas são limitadas e destinadas para o público adulto.

O objetivo da triagem é identificar possíveis problemas dentários e encaminhar os pacientes para o tratamento adequado a ser realizado pelo curso de Odontologia da Instituição.

Após a avaliação bucal inicial, os pacientes serão encaminhados para o tratamento. A partir da primeira sessão, será cobrada uma taxa social de R$ 20, com exceção de procedimentos relacionados a próteses dentárias. Caso seja necessário um tratamento protético, a UnP confeccionará a moldagem e a prótese será produzida por um laboratório parceiro.

“A triagem bucal é importante para detectar precocemente problemas odontológicos, como cáries e gengivite, permitindo tratamentos personalizados e prevenindo complicações mais graves. Além disso, oferece orientações sobre higiene bucal e facilita o acesso a cuidados, evitando procedimentos mais complexos e caros no futuro”, explica a coordenadora do curso de Odontologia, Letícia Freitas.

O Centro Integrado de Saúde (CIS) está localizado na entrada lateral da UnP Salgado Filho, na Rua General Francisco Monteiro, 371, em Lagoa Nova, zona Sul, das 8h às 17h.

Foto: Divulgação

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Grupo Ânima promove almoço de networking com mercado potiguar junto ao LIDE RN

20 de agosto de 2024 / Cidades, Economia, Educação, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

O objetivo é conectar os empresários filiados ao grupo com outros empreendedores em nível nacional, trazendo oportunidades de negócios que possam fortalecer a economia do RN

Nesta terça-feira (20), o LIDE RN lança um novo formato de evento, o Almoço Networking LIDE. Essa primeira edição será realizada em parceria com o Grupo Ânima Educação e a Universidade Potiguar (UnP), com acesso exclusivo para filiados e convidados.

O objetivo é conectar os empresários filiados ao grupo com outros empreendedores em nível nacional, trazendo oportunidades de negócios que possam fortalecer a economia do Rio Grande do Norte. Cada um dos dez especialistas estará em uma mesa temática, e os participantes poderão escolher onde ficar, de acordo com o tema abordado. A ideia é proporcionar aos empreendedores do Rio Grande do Norte a chance de se conectar com áreas de interesse estratégico para seus negócios, potencializando suas conexões e ampliando resultados.

Com o propósito de transformar o Brasil pela educação, o Ânima é o maior e o mais inovador ecossistema de ensino de qualidade do país, com um portfólio de marcas valiosas e um dos principais players de educação continuada na área médica. A companhia é composta por cerca de 386 mil estudantes, distribuídos em 18 instituições de ensino superior e em mais de 700 polos educacionais por todo o Brasil.

O LIDE RN (Grupo de Líderes Empresariais do Rio Grande do Norte) é uma das unidades do LIDE – um grupo empresarial presente em mais de 40 localidades no Brasil e no mundo, que busca conectar líderes empresariais e fomentar o desenvolvimento de negócios. Um dos principais focos do LIDE RN é o networking, criando oportunidades para empresários filiados e promovendo conexões que vão além do estado.

Confira as mesas temáticas disponíveis:

MESA 01 – Bate-papo com Presidentes: Paula Harraca, Presidente Ânima Educação
MESA 02 – Bate-papo com Fundadores: Marcelo Bueno, Co-fundador Ânima Educação
MESA 03 – Parcerias/Oportunidades Ânima (Nacionais): Abílio Gomes, Diretor Executivo de Operações nima Educação
MESA 04 – Parcerias/Oportunidades UnP (Locais): Bárbara Azevedo, Diretora Adjunta UnP
MESA 05 – Parcerias – Comunicação e Marketing (locais e nacionais): Bárbara Fujichima, Gerente de Marketing Regional Nordeste Ânima
MESA 06 – Parcerias Jurídicas (locais e nacionais): Dr. João Batista, Diretor Ebradi – Escola Brasileira de Direito
MESA 07 – Parcerias/Oportunidades UnP (Locais): Guilherme Guerra, Diretor Geral UnP
MESA 08 – Parcerias – Ensino Médico (locais e nacionais): Guilherme Soarez, CEO Inspirali
MESA 09 – Parcerias – Ensino Médico (locais e nacionais): Paulo Jesuíno, Diretor Médico da Regional Nordeste – Inspirali
MESA 10 – Parcerias/Oportunidades Ânima (Nacionais): Rogério Loureiro, Vice-presidente da Jornada do Aluno – Ânima Educação

Foto: Divulgação

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Provas do CNU tiveram abstenção de cerca de 50%

19 de agosto de 2024 / Brasil, Educação, Política / Deixe um comentário

De 2,1 milhões de inscritos, cerca de 1 milhão fizeram as provas; abstenção ficou dentro do esperado

A ministra de Gestão e Inovação em Serviços Públicos (MGI), Esther Dweck, fez um balanço preliminar do comparecimento ao Concurso Público Nacional Unificado (CNPU), neste domingo (18), afirmando que cerca de 1 milhão de pessoas fizeram o certame.

O número de inscritos no CNU somou 2,14 milhões, o que significa um percentual de abstenção acima de 50%. “Está dentro da nossa expectativa, comparando com outros concursos desse tamanho, nesse quantitativo de gente”, afirmou a ministra.

De acordo com Esther, o Distrito Federal teve a menor taxa de abstenção e o Ceará teve a maior. Os dados são preliminares e o Ministério da Gestão divulgará amanhã (19) os dados consolidados.

Segundo ela, a taxa de abstenção ficou abaixo de que outros certames recentes, como o do Banco Central. “A média histórica é em torno de 40%, chegando a 50% em concursos maiores”.

Durante coletiva, a ministra disse que a taxa de abstenção foi puxada sobretudo pelos faltantes que concorriam a vagas de ensino médio, enquanto os candidatos de nível superior compareceram em maior número.

“O maior percentual de abstenção foi no nível médio, o bloco 8, que tinha a maior relação candidato por vaga. Nos outros blocos ficou abaixo da média. O menor bloco de abstenção foi o 3, da área ambiental, agrária e biológica. Mas, em geral, os percentuais de [abstenção] de nível superior ficaram em percentuais muito próximos. E o que destoou mesmo foi o nível intermediário”, avaliou a ministra.

Ela comemorou a presença de 1 milhão participantes no CNU, o que mantém o concurso como o maior já realizado no país. “Nosso objetivo era mudar a cara do serviço público brasileiro e deixa-lo com a cara do Brasil, podendo incorporar nesse concurso a grande diversidade brasileira”, frisou ela.

Segundo dados do MGI, os inscritos no concurso foram oriundos de quase todos os municípios brasileiros, com a exceção de apenas dez cidades.

Questionada, a ministra considerou não ter sido grande o impacto do adiamento do concurso para a taxa de abstenção elevada. “A questão da mudança da data pode sim ter interferido na decisão das pessoas, por isso a gente permitiu que as pessoas desistissem e tivessem a taxa [de inscrição] devolvida, mas tivemos muito poucas pessoas que decidiram por isso”, destacou.

Inicialmente, as provas ocorreriam em 5 de maio. Contudo, dois dias antes da data marcada, em 3 de maio, o governo federal adiou o concurso, por causa das fortes chuvas que atingiram quase 95% (468, dos 497) dos municípios gaúchos.

Eliminados

De acordo com a ministra, o concurso foi realizado sem grandes problemas, com o registro de ocorrências em 0,2% dos locais de aplicação do CNU. “Nada que tenha afetado efetivamente a realização da prova, apenas atrasou um pouco”, disse.

Ainda segundo ela, cerca de 500 candidatos (0,05% do total) foram eliminados neste domingo por terem apresentado condutas proibidas pelo edital, entre elas sair do sala da prova levando o caderno de questões, o que era proibido.

“Isso não é um vazamento de provas, não teve nenhum problema de segurança com essa pessoas que saíram com o caderno de provas”, assegurou Esther Dweck, que destacou ainda a baixa judicialização do certame.

Presente na entrevista coletiva após o encerramento do CNU, o advogado-geral da União, Jorge Messias, também ressaltou o número baixo de processos envolvendo um concurso dessa magnitude. “Não tivemos uma única ação judicial apresentada nas últimas 48 horas. Temos muita segurança da correção na aplicação”, afirmou.

Próximos passos

As provas começaram às 9h e foram encerradas entre as 17h30 e as 19h, a depender do bloco de conhecimentos escolhido pelo candidato e do atendimento especial no caso de participantes com alguma deficiência.

O caderno de questões será disponibilizado ainda neste domingo, às 20h, na página oficial do CNU. O gabarito oficial preliminar será divulgado na terça-feira (20). O resultado final do certame está marcado para 20 de novembro.

Maior seleção de servidores da história, com mais de 2,1 milhões de inscritos, o CNU foi realizado em 228 cidades espalhadas por todos os estados e o Distrito Federal (DF). Ao todo, são 6.640 vagas em 21 órgãos federais, na primeira vez que esse formato de seleção única foi aplicado para preencher postos de trabalho no governo federal.

Fotos: Bruno Peres/Agência Brasil

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Secretária de Educação comemora índice do RN no Ideb; estado teve a pior nota do país no ensino médio

15 de agosto de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Política, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Socorro Batista destaca avanços na educação pública estadual, apesar dos desafios persistentes

A secretária de Educação do Rio Grande do Norte, Socorro Batista, comemorou o aumento de quatro décimos no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2023 para o ensino médio na rede pública estadual. O índice subiu para 3,2, ainda nove décimos abaixo da média nacional, o que representa o pior desempenho entre os estados brasileiros.

Socorro Batista destacou que a melhoria no Ideb é fruto do esforço conjunto de toda a equipe de educação, das escolas, dos professores e dos estudantes. “Investimos não apenas em políticas pedagógicas, mas também em infraestrutura que acolhe e valoriza o aprendizado. Cada obra realizada, cada escola reformada, faz parte de uma estratégia maior para garantir que nossos alunos tenham um ambiente propício à aprendizagem”, afirmou.

Apesar do crescimento, o Rio Grande do Norte manteve a última posição no ranking nacional do Ideb pelo segundo levantamento consecutivo. Em 2021, a nota foi de 2,8. A nota geral do estado, que inclui escolas públicas e privadas, chegou a 3,7 em 2023.

A secretária ressaltou a importância da formação continuada de professores como um dos principais fatores para a melhora no índice. “Esse movimento tem sido crucial para garantir que os professores estejam preparados para enfrentar os desafios contemporâneos da educação e proporcionar um ensino de qualidade”, disse Socorro Batista.

Além disso, de acordo com a secretária, a gestão escolar foi fortalecida, a rede estadual de ensino foi reestruturada, e o acesso a recursos tecnológicos foi ampliado. O Governo do Rio Grande do Norte investiu na modernização das escolas, equipando-as com computadores, chromebooks, e ampliando o acesso à internet, além de implementar plataformas digitais de aprendizagem.

“Nosso desafio agora é manter essa trajetória de crescimento, garantindo que cada vez mais estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade e possam alcançar seu pleno potencial”, concluiu Socorro Batista.

Foto: Eduardo Maia/ALRN/Ilustração

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“Fotografia de alimentos para empreendedores” é o tema de curso gratuito oferecido pelo Instituto Assaí

15 de agosto de 2024 / Brasil, Educação, Tecnologia / Deixe um comentário

Em parceria com o Sebrae, a aula apresenta técnicas e dicas para ampliar o apelo visual, atrair clientes e aumentar suas vendas

Com o objetivo de auxiliar os(as) microempreendedores(as) de todo o Brasil no aprimoramento da comunicação de seus negócios, o Instituto Assaí, por meio do programa Academia Assaí, em parceria com o Sebrae, realizará no dia 20 de agosto o curso online e gratuito “Fotografia de alimentos para empreendedores”.

Sabemos que o audiovisual é um forte aliado dos negócios do ramo alimentício, pois as fotografias e vídeos são ferramentas cruciais para atração de clientes e uma boa estratégia de marketing digital.

A aula trará as principais informações para a produção de fotos e vídeos, desde dicas para a construção de imagens, a forma como se posicionar, o tipo de fotografia tirada ou do cenário que inspira. Ainda, durante o curso os(as) participantes aprenderão sobre a importância da embalagem do produto nas cenas e pontos mais técnicos para a sua construção, como iluminação, brilho, ângulos, entre outros. As inscrições são gratuitas e podem ser feitas até o dia 19 de agosto, por meio deste link.

SERVIÇO

Curso: Fotografia de alimentos para empreendedores
Data e horário: 20 de agosto de 2024, das 18h às 20h
Plataforma: Youtube
Inscrições: até as 23h59 do dia 19 de agosto, por meio deste link.

Sobre o Instituto Assaí

O Instituto Assaí é a organização social do Assaí Atacadista. Criado em 2022, ele mantém a tradição da Companhia em realizar ações sociais, e tem como propósito promover oportunidades e caminhos de prosperidade para o desenvolvimento de pessoas e de comunidades em todo o país. Isso é realizado por meio de iniciativas em: empreendedorismo, alimentação e esporte. Mais informações: https://institutoassai.org.br/

Foto: Divulgação/Instituto Assaí

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Ideb 2023 aponta que o RN tem o pior desempenho do Brasil no ensino médio

14 de agosto de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Estado repete pior índice nacional pela segunda vez consecutiva, mesmo com leve melhora em relação a 2021

A rede estadual de educação do Rio Grande do Norte obteve o pior desempenho do Brasil no ensino médio em 2023, conforme o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), divulgado nesta quarta-feira (14.ago.2024) pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Esta é a segunda vez consecutiva que o estado registra o pior desempenho no ensino médio da rede pública.

Com uma nota de 3,2, o ensino médio do RN ficou atrás de todas as outras unidades federativas. Em contraste, Goiás obteve a maior nota, 4,8, enquanto a média nacional foi de 4,1. Apesar disso, o RN apresentou uma melhora de 0,4 em relação ao Ideb de 2021.

Segundo a Secretaria Estadual de Educação e Lazer do RN, os índices voltaram a crescer ao nível pré-pandemia, período em que houve dificuldades significativas de investimento na área. “Depois de um ciclo de ausência total de investimento em governos passados, somado às dificuldades trazidas pela pandemia, nosso governo retomou o crescimento”, afirmou a secretária de Educação do RN, Socorro Batista.

O Ideb, que avalia a qualidade da educação no Brasil a cada dois anos, também destacou que o RN teve o pior desempenho nos últimos anos do ensino fundamental (6º ao 9º ano), com nota 4,1. Além disso, quando se considera o ensino médio completo, incluindo a rede privada e federal, o RN teve o segundo pior desempenho, ao lado do Rio de Janeiro, com nota 3,7.

A Secretaria Estadual de Educação atribui os baixos índices a um histórico de falta de investimentos e à pandemia de Covid-19. A pasta destaca os investimentos recentes em políticas pedagógicas, infraestrutura, tecnologias e formação continuada dos professores. A secretária Socorro Batista mencionou a necessidade de novas estratégias para reduzir o abandono escolar e as taxas de reprovação, que impactam negativamente no Ideb.

Para reverter este cenário, o estado aposta em programas como o “Pé de Meia” e outras estratégias que visam melhorar a avaliação e extrair o melhor desempenho dos alunos. “Precisamos atualizar os processos e estratégias de avaliação para mudar esse quadro”, concluiu a secretária.

Foto: Arquivo/POR DENTRO DO RN/Ilustração

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Escola utiliza filme Divertida Mente para ensinar sobre puberdade

14 de agosto de 2024 / Cidades, Educação, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Além dos aspectos físicos e emocionais característicos da adolescência, o 5º ano da Casa Escola está abordando questões sobre saúde, cuidado e respeito com o corpo

Sucesso de bilheteria nos cinemas, Divertida Mente 2 foi o ponto de partida para uma atividade desenvolvida com a turma do 5º ano, na Casa Escola. Intitulado “Meu Corpo e os Outros”, o projeto surgiu a partir de demandas apresentadas pelos alunos e aborda questões como puberdade, transformações na adolescência, limites e cuidados com o corpo, indo além dos aspectos biológicos característicos desta fase da vida.

As mudanças físicas e as famosas emoções experimentadas pela personagem Riley abriram espaço para que os alunos refletissem sobre as transformações que eles próprios estão vivenciando. De acordo com a professora da turma, Débora Nascimento, a ideia é abordar o assunto de forma holística, integrando o conhecimento científico e as discussões sobre saúde e respeito ao corpo.

“Inicialmente, fizemos uma resenha crítica, individual e coletiva, sobre o filme e depois aprofundamos o estudo sobre o sistema endócrino. Mas queremos ir além, tratando do aspecto político, de conscientização e de prevenção, trazendo para a discussão a importância de entender as partes do corpo que não devem ser tocadas ou estimuladas precocemente, e o senso de alerta diante de possíveis situações que possam configurar abuso”, explica a professora.

Para o coordenador do Ensino Fundamental 2 na Casa Escola, Jorge Raminelli, que também é professor de Biologia, neste período de transição da infância para a adolescência, em que os alunos estão na iminência da puberdade, surgem naturalmente dúvidas sobre as mudanças físicas e emocionais que começam a sentir. Segundo ele, são essas inquietações que determinam o momento certo para abordar cada tema.

“O acesso ao saber não tem idade, mas é muito importante que nós, como educadores, tenhamos a sensibilidade de perceber o momento mais adequado para apresentar as diversas temáticas que permeiam a vida. Os próprios alunos são termômetros ao trazer essas questões, e a escola precisa estar preparada para acolher essas demandas que, dependendo do assunto, podem ser pouco tratadas em casa”, destaca.

Pedagogia de Projeto

A Casa Escola pratica a chamada Pedagogia de Projeto, uma abordagem educacional centrada no aluno, onde o aprendizado ocorre através do desenvolvimento de projetos que integram diferentes áreas do conhecimento. Ao contrário do ensino tradicional, que frequentemente segue um currículo rígido e linear, esta metodologia permite que os alunos escolham temas de seu interesse, que tenham significado para eles.

“Aqui na Casa Escola, todo questionamento é válido e não existe pergunta sem resposta. E o Projeto ‘Meu Corpo e os Outros’ é um ótimo exemplo disso. Desta forma, conseguimos realmente engajar os nossos alunos e respeitar a sua curiosidade de maneira positiva e acolhedora. Isso faz com que consigamos produzir sujeitos com mais autonomia e preparados para a vida. Porque, sem participação, a aprendizagem não se concretiza”, resume a diretora Priscila Griner.

Fotos: Divulgação

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Rodrigo Codes é nomeado reitor da Ufersa

8 de agosto de 2024 / Brasil, Cidades, Educação, Interior, Política, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Novo reitor assumirá suas funções a partir do dia 31 de agosto, sucedendo a atual administração

O professor Rodrigo Codes, eleito para a gestão da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (Ufersa) de 2024 a 2028, foi oficialmente nomeado reitor da instituição nesta quinta-feira (8.ago.2024). A nomeação foi publicada no Diário Oficial da União através de um decreto assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT). Rodrigo Codes assumirá suas funções a partir do dia 31 de agosto, sucedendo a atual administração.

Em abril deste ano, Rodrigo Codes foi eleito para a reitoria da Ufersa ao lado de Nildo Dias, que assumirá o cargo de vice-reitor. Eles concorreram contra a chapa liderada pela professora Ludimilla Serafim e pelo professor Jean Berg. Após a vitória, Codes e Dias enfatizaram, em uma publicação conjunta, a importância da educação para transformar vidas e a sociedade. “O futuro que vislumbramos para nossa Ufersa é promissor e de muitas possibilidades. Com humildade e determinação, vamos trilhar esse caminho de forma dialógica e coletiva”, destacaram os novos gestores.

Rodrigo Codes possui uma carreira acadêmica extensa e destacada. Ele é graduado em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Ceará (2003) e em Engenharia Generalista pela Ecole Centrale de Lyon, na França (2003). Além disso, Codes possui mestrado em Engenharia e Ciência de Materiais pela Universidade Federal do Ceará (2006) e doutorado em Engenharia Mecânica e de Materiais pela Ecole Normale Supérieure de Cachan (ENS Cachan), também na França (2011).

Foto: Cedida

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Senai-RN abre 320 vagas em cursos técnicos gratuitos

7 de agosto de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Inscrições abertas para cursos em Natal e Mossoró até 9 e 11 de agosto, respectivamente.

O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai-RN) está oferecendo 320 vagas em cursos técnicos gratuitos, distribuídas entre Natal e Mossoró. As oportunidades abrangem as áreas de segurança do trabalho, eletrotécnica, administração e automação industrial, com duração variando de dez meses a um ano e meio.

Podem se inscrever pessoas a partir de 16 anos, com ensino médio completo ou em andamento e renda familiar comprovadamente baixa. As inscrições devem ser realizadas no site www.rn.senai.br/publicacoes, até a sexta-feira (9.ago.2024) para Natal e até o domingo (11.ago) para Mossoró, podendo encerrar antes se o limite de vagas for atingido.

Os editais, com informações detalhadas sobre cada município, incluindo documentos necessários e critérios de seleção, estão disponíveis na página www.rn.senai.br/publicacoes.

Em Natal, serão oferecidas 40 vagas para o curso técnico em eletrotécnica e 40 para segurança do trabalho. O processo seletivo incluirá análise de documentos, participação na palestra “Carreira em alta voltagem: como cursos em eletrotécnica e segurança do trabalho impulsionam seu futuro” e entrevista presencial.

Em Mossoró, as vagas são para administração (40), automação industrial (40), eletrotécnica (40) e segurança do trabalho (40). O critério de seleção será por ordem de inscrição. Em ambos os municípios, as aulas começarão em 22 de agosto.

“O momento de qualificação é crucial para o desenvolvimento profissional. É uma oportunidade para quem deseja ingressar ou se reposicionar no mercado de trabalho”, destacou o diretor do Senai-RN, Rodrigo Mello. Ele enfatizou que os cursos são voltados tanto para quem já está empregado e busca melhorar suas habilidades quanto para aqueles em busca da primeira oportunidade.

Foto: Moacir Evangelista/Sistema Fibra/Senai DF/Ilustração

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OMS orienta que crianças devem fazer ao menos duas horas de exercício físico por dia

2 de agosto de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte, Saúde / Deixe um comentário

Recomendação é para crianças de 3 a 5 anos de idade em exercícios de média a alta intensidade e inclui, além de esportes, brincadeiras, atividades artísticas e culturais

A Organização Mundial de Saúde (OMS), que tem como meta reduzir o sedentarismo em 10% até 2025 e em 15% até 2030, lançou novas diretrizes para a infância. Segundo a OMS, crianças entre 3 e 5 anos devem praticar pelo menos duas horas de atividade física por dia, de preferência com exercícios de média e alta intensidades. A recomendação inclui esportes, brincadeiras, atividades artísticas e culturais.

De acordo com o plano global, a partir dos 5 anos de idade e até os 17, a indicação é de no mínimo uma hora de exercícios diários e, em pelo menos 3 dias da semana, é recomendado fazer atividades de fortalecimento do músculo, como pular corda ou brincar de cabo de guerra, por exemplo. O que, segundo o professor de Educação Física da Casa Escola, Rodriggo Judson, traz benefícios físicos, sociais e psicológicos.

“Movimentar o corpo não é importante apenas para o condicionamento físico. Manter uma rotina de atividades físicas ajuda a reduzir o estresse, os sintomas de ansiedade, depressão e melhora significativamente a qualidade do sono e a capacidade de aprendizagem. Além disso, também ajuda na construção da autoestima e do espírito esportivo, que é útil para diversos aspectos e fases da vida”, pontua o educador físico.

A OMS define orientações específicas para faixas etárias diversas. Bebês até 1 ano, conforme a recomendação, devem ser mantidos ativos várias vezes ao dia com brincadeiras no chão, como ficar de barriga para baixo por 30 minutos. À medida que crescem, crianças de 1 a 2 anos precisam de pelo menos três horas diárias de atividades variadas, de moderadas a intensas.

O papel da escola

Para a diretora da Casa Escola, Priscila Griner, é preciso que a educação integre o desenvolvimento físico e mental. “Acreditamos que o ser humano, desde a infância e adolescência, não deve ser visto apenas como um cérebro. Precisamos reconhecer que o corpo também desempenha um papel fundamental e atividades como correr, pular, brincar e ter contato com a natureza são essenciais para um desenvolvimento integral”, destaca.

A educadora, que também teve formação em Educação Física, explica como os exercícios físicos são incorporados ao currículo escolar. “Realizamos atividades que vão além do convencional papel e lápis, incluindo o contato com a água, a areia e o barro. Nossas salas de aula são projetadas para permitir movimento, alternando atividade física e brincadeiras. Isso cria um ambiente dinâmico e interativo em que a educação promove bem estar e se concretiza de forma lúdica,” conclui Priscila Griner.

Fotos: Divulgação

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Lula sanciona novo ensino médio com veto a mudança no Enem

2 de agosto de 2024 / Brasil, Educação, Política / Deixe um comentário

Trecho vetado é referente à inclusão de itinerários formativos

O presidente Luiz Inácio Lula da Silva sancionou a lei que reforma o novo ensino médio, mas vetou os trechos que tratavam de mudanças na prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A Lei nº 14.945/2024 foi publicado no Diário Oficial da União desta quinta-feira.

O texto aprovado no Congresso Nacional previa que, a partir de 2027, fossem cobrados no Enem os conteúdos dos itinerários formativos (parte flexível do currículo à escolha do estudante), além daqueles da formação geral básica que já são cobrados. Aprovada durante a tramitação na Câmara dos Deputados, essa ideia havia sido retirada no Senado, mas acabou reinserida no texto final pelo relator, deputado Mendonça Filho (União-PE).

Ao vetar o trecho, o governo argumentou que a cobrança do conteúdo flexível “poderia comprometer a equivalência das provas, afetar as condições de isonomia na participação dos processos seletivos e aprofundar as desigualdades de acesso ao ensino superior”. O veto voltará para análise dos parlamentares, que poderão mantê-lo ou derrubá-lo.

A proposta já havia sido criticada publicamente por integrantes do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que organiza o Enem.

Pelos itinerários, o estudante pode escolher se aprofundar em determinada área do conhecimento, como matemática ou ciências. Atualmente, as escolas não são obrigadas a oferecer todos os itinerários, podendo definir quais ofertarão.

O que muda

Pela nova lei, o início de implementação das reformas deve ocorrer já em 2025, no caso de alunos ingressantes no ensino médio. Os que já estiverem com o ensino médio em curso terão um período de transição.

Após sucessivos ajustes, com idas e vindas entre as duas casas do Congresso e nove meses de tramitação, ao final, foi mantida a essência do projeto do governo federal, que era ampliar a parcela de conteúdos da formação básica curricular – as disciplinas tradicionais, como português, matemática, física, química, inglês, história e geografia, conforme delineado pela Base Nacional Comum Curricular.

A carga horária da formação geral básica nos três anos de ensino médio voltará a ser de 2,4 mil. Mais 600 horas obrigatórias deverão ser preenchidas com disciplinas dos itinerários formativos, nos quais há disciplinas opcionais à escolha do aluno. A carga horária total será, então, de 3 mil horas: 1 mil para cada ano, dividido em 200 dias letivos de cinco horas cada.

A nova lei atende à reivindicação da comunidade escolar e de entidades ligadas à educação, que se mobilizaram e pressionaram pela mudança, descontentes com o novo modelo de ensino médio que entrou em vigor em 2022, quando a formação geral foi reduzida a 1,8 mil horas.

A reforma aumentou para 2,1 mil horas a formação geral básica também no ensino técnico. As demais 900 horas devem ser dedicadas ao ensino profissionalizante, totalizando as 3 mil horas da carga total. Para profissões que exijam tempo maior de estudo, 300 horas da formação geral poderão ser utilizadas para o aprofundamento de disciplinas que tenham relação com o curso técnico –por exemplo, mais física para alunos de eletrotécnica.

O texto sancionado prevê apenas o inglês como língua estrangeira obrigatória. Os parlamentares rejeitaram a inclusão da obrigatoriedade do espanhol na formação geral básica, conforme defendiam secretários de Educação, que alegavam aumento de custos com a novidade, além de falta de professores.

Pelo texto final, o espanhol poderá ser ofertado de acordo com a disponibilidade dos sistemas de ensino. Em comunidades indígenas, o ensino médio poderá ser ofertado nas línguas maternas de cada povo.

Cada município brasileiro também deverá manter ao menos uma escola com a oferta de ensino médio regular noturno. A condição é que haja demanda manifestada e comprovada por esse turno nas matrículas feitas junto às secretarias de educação.

Itinerários

A nova lei prevê menos liberdade nos itinerários formativos, que agora deverão seguir diretrizes nacionais, a serem elaboradas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), colegiado formado por representantes da sociedade civil indicados pelo Ministério da Educação.

Pelo novo texto, as disciplinas optativas no ensino médio deverão estar relacionadas a um dos seguintes quatro itinerários formativos: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ou ciências humanas e sociais aplicadas. As diretrizes nacionais devem observar ainda especificidades da educação indígena e quilombola.

Isso restringe as possibilidades dos itinerários formativos. Os defensores da restrição apontaram a experiência malsucedida em diversos estados nos quais a ausência de padronização levou a uma ampliação de desigualdades, com a oferta de mais de 30 trilhas de aprofundamento em alguns locais e de nenhuma em outros.

Foto: Ricardo Stuckert / PR

Da Agência Brasil

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Petrobras anuncia alta de 7,1% no preço do querosene de aviação

2 de agosto de 2024 / Brasil, Educação / Deixe um comentário

Estatal comercializa produto apenas para as distribuidoras

A Petrobras anunciou nesta quinta-feira (1º) um aumento médio de 7,1% no valor do querosene de aviação (QAV) praticado para a venda às distribuidoras. É a segunda alta seguida no preço do combustível, o mais demandado no transporte aéreo. Ele é usado em aviões e helicópteros dotados de motores à turbina. No início do mês de julho houve um reajuste de 3,2%.

De acordo com nota divulgada pela Petrobras, o aumento acumulado no ano é de 0,8%, o que representa um acréscimo médio de R$ 0,03 por litro na comparação com o preço de dezembro de 2023. “No comparativo desde dezembro de 2022, houve uma redução acumulada de 18,9%, o que equivale a um decréscimo de R$ 0,96/litro”, diz a estatal.

As atualizações do preço do combustível costumam ocorrer mensalmente. Os novos valores já começaram a vigorar nas refinarias.

A Petrobras comercializa o querosene de aviação apenas para as distribuidoras. Os serviços de abastecimento das aeronaves nos aeroportos são de responsabilidade das distribuidoras e de empresas revendedoras. Dessa forma, o lucro dessas empresas e outros custos, como os que envolvem transporte e logística, influenciam o preço final pago pelas empresas de transporte aéreo e por outros consumidores.

A estatal ressalta que não detém o monopólio da comercialização do produto e que o mercado brasileiro é aberto à livre concorrência. “Não existem restrições legais, regulatórias ou logísticas para que outras empresas atuem como produtores ou importadores de QAV”, diz a estatal.

Foto: Tony Winston/Agência Brasília

Da Agência Brasil

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100 Dias para o ENEM: Estratégias para uma preparação eficiente

24 de julho de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Especialista dá 5 orientações práticas para o sucesso nesta reta final

Com a contagem regressiva chegando aos 100 dias para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), estudantes de todo o Brasil entram na reta final de preparação. O exame, que ocorrerá nos dias 3 e 10 de novembro, é a principal porta de entrada para universidades públicas e privadas, além de programas como o Sisu, ProUni e FIES. Para muitos, esses últimos 100 dias são decisivos. Mas como se preparar de forma eficiente e garantir um bom desempenho?

O especialista em Tendências Educacionais, Victor Cornetta, enfatiza que um dos pontos mais importantes é não perder tempo com atividades que não trarão grandes benefícios. “Por exemplo, não é produtivo gastar muito tempo fazendo resumos; o ideal é assistir às aulas e focar na resolução de questões”, explica o CEO da Kaizen Mentoria Educacional.

Ele destaca a importância dos simulados nessa fase final de preparação. E argumenta que esse método é fundamental, pois ajuda o aluno a se familiarizar com o formato das questões e a gerenciar melhor o tempo durante a prova. “Também é importante desenvolver estratégias para resolver as questões, saber quais pular e prever o cansaço nas últimas questões”, afirma.

Victor Cornetta ressalta: “O ENEM não é apenas uma prova de conhecimento, mas de resistência e estratégia. Organizar o tempo e manter a calma são fatores determinantes para o sucesso”. O especialista aponta que o maior desafio dos alunos nessa reta final é a crença de que precisam saber de todos os conteúdos para a prova. Esse perfeccionismo pode ser prejudicial. Ele sugere que o ideal é focar nos temas mais recorrentes e garantir um conhecimento profundo desses assuntos.

Para evitar essa sobrecarga de conteúdo, Cornetta aconselha os alunos do último ano do ensino médio a seguirem o ritmo do colégio e a não “abraçarem o mundo”. Ele explica que é essencial garantir que todas as tarefas e revisões propostas pela escola estejam sendo acompanhadas. “Isso evita a ansiedade e o excesso de informações, permitindo um estudo mais focado e eficiente”, diz Cornetta.

Pedro Monteiro, de 20 anos, estudante de Engenharia Civil da UFRN, compartilha sua experiência pessoal durante o seu período de estudo para o exame: “Nos últimos 100 dias antes do ENEM, é fundamental ter uma rotina bem estruturada. Eu estabeleci metas semanais e me concentrei nas matérias em que tinha mais dificuldade. Fazer simulados foi essencial para me acostumar com o formato da prova e gerenciar o tempo”, destaca o aluno ao relembrar o seu processo de aprendizagem que o fez passar em primeiro lugar.

Estratégias para uma Preparação Eficiente

Planejamento é a Chave Um bom planejamento pode fazer toda a diferença. Divida o tempo que resta em semanas e crie um cronograma de estudos. Reserve horários específicos para cada matéria, garantindo um equilíbrio entre todas as disciplinas. O ideal é priorizar os conteúdos que têm mais incidência na prova.
Simulados e Provas Anteriores Realizar simulados e resolver provas anteriores do ENEM é uma das melhores formas de se preparar. Além de familiarizar-se com o formato das questões, você pratica o controle do tempo, que é crucial no dia da prova. Analise os resultados para identificar pontos fracos e áreas que precisam de mais atenção.
Técnicas de Redação A redação é uma parte significativa da nota do ENEM. Pratique escrevendo textos sobre temas atuais e diversos. Peça feedback para professores. Lembre-se de seguir a estrutura dissertativa-argumentativa exigida e atente-se às competências avaliadas, como domínio da norma padrão e capacidade de argumentação.
Estratégias de Execução de Prova Desenvolva estratégias para a execução da prova. Comece pelas questões mais fáceis para ganhar confiança e garantir pontos. Utilize o método de eliminação para aumentar as chances de acerto nas questões mais difíceis. Controle o tempo para ter um momento de revisão ao final.

Sobre a Kaizen

A Kaizen Mentoria Educacional é uma empresa potiguar gerida pelos engenheiros civis Victor Cornetta e Gustavo Peralba. A empresa aplica um método de estudos que une planejamento pessoal personalizado e postura ativa em sala de aula. O objetivo é ensinar ao aluno a estudar da melhor forma, para que ele tenha alto desempenho escolar e em processos seletivos como o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

Foto: Divulgação

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Santander e Google oferecem curso gratuito de IA para turbinar trabalho e vida pessoal

24 de julho de 2024 / Brasil, Cidades, Economia, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte, Tecnologia / Deixe um comentário

Programa oferece dois módulos de conteúdo que abordam os princípios básicos de inteligência artificial, e automação e comandos, além de uma trilha voltada à ferramenta Gemini

O Santander e o Google firmaram uma parceria para oferecer treinamento gratuito em Inteligência Artificial (IA). O curso Santander | Google: Inteligência Artificial e Produtividade pode ser realizado em espanhol, inglês e português e permitirá que os bolsistas aproveitem o potencial oferecido por essa tecnologia para aplicá-la tanto no trabalho quanto na vida pessoal. As inscrições podem ser feitas até 31 de dezembro deste ano pelo Santander Open Academy.

Desenhado com uma linguagem acessível, que facilita a compreensão dos conceitos e sua crescente influência no mundo do trabalho, o curso oferece todas as ferramentas necessárias para impulsionar a produtividade, adquirir conhecimentos básicos e desenvolver as competências para automatizar tarefas, gerar ideias e resolver problemas de forma mais eficiente.

Após a candidatura, os interessados terão acesso a dois módulos de conteúdo. O primeiro aborda os princípios básicos da inteligência artificial e como ela está transformando vários setores, além de uma trilha para aprender a usar a ferramenta Gemini, do Google, nova geração de modelos de IA da empresa para otimizar sua produtividade no trabalho. O próximo módulo irá instruir os participantes a automatizarem tarefas e desenvolverem comandos precisos para obter os melhores resultados da IA.

“Essa parceria é uma oportunidade única para todos os profissionais se familiarizarem com a IA e adquirirem habilidades para alavancar sua carreira. O Brasil é o país que mais utiliza esse recurso na América Latina. Isso mostra a importância de todos os profissionais do mercado se atualizarem com as melhores práticas dessa tecnologia”, diz Marcio Giannico, senior head de Governos, Instituições e Universidades do Santander no Brasil.

Após o fim do curso, os bolsistas passarão por avaliação sobre os conteúdos apresentados e obterão o certificado de conclusão caso atinjam uma nota mínima. O documento poderá ser usado como comprovante para horas complementares. “Não há dúvida de que a IA está revolucionando nosso dia a dia, especialmente ambientes de trabalho com impacto direto na criação de novas oportunidades e perfis profissionais. E a bolsa de estudo é uma importante ferramenta para o interessado aprimorar suas habilidades profissionais, gerando maior competitividade no trabalho e adaptação efetiva às demandas do mercado atual e futuro”, afirma Rafael Hernández, vice-diretor global do Santander Universidades.

“Estamos muito satisfeitos com a parceria com o Santander para oferecer este treinamento gratuito e acessível a qualquer pessoa, em qualquer lugar do mundo”, diz Covadonga Soto, diretora de Marketing do Google Espanha e Portugal. “Essa colaboração reflete nosso compromisso compartilhado de democratizar a educação em IA e capacitar as pessoas com as habilidades necessárias para prosperar na era digital. Acreditamos que, ao disponibilizar o conhecimento e as ferramentas de IA para todos, podemos desbloquear novas oportunidades de crescimento pessoal e profissional,” conclui e executiva.

Santander e seu apoio à Educação Superior

O Santander Universidades já impactou a vida de mais de 1,5 milhão de pessoas por meio de programas gratuitos realizados em parceria com 1,2 mil universidades de 26 países. Ao longo de 27 anos, este sólido compromisso destinou mais de 2,3 bilhões de euros a iniciativas de educação, com a perspectiva de investir mais 400 milhões de euros até 2026. Apenas em 2023, foram investidos 105 milhões de euros e apoiamos mais de 498 mil pessoas e empresas.
Em 2023 foram entregues no Brasil, mais de 184 mil cursos, bolsas de estudo e mentorias. Essa entrega é realizada através das plataformas globais Santander Open Academy, que oferece cursos, conteúdos e bolsas gratuitas e Santander X, iniciativa de apoio ao empreendedorismo, que dá acesso a mentorias nacionais e internacionais, desafios globais e premiações com incentivo financeiro. Além de acesso a investidores, visibilidade internacional e networking.
Devido à sua forte atuação na educação, o Santander foi reconhecido em 2023 pela revista Fortune como uma das empresas que mais contribui para um mundo melhor, de acordo com a lista ‘Change the World’.

Foto: Divulgação

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Projeto da MRV que realiza escolas em canteiros de obras reduz defasagem educacional de adultos no RN

24 de julho de 2024 / Brasil, Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Escola Nota 10 nasceu há 10 anos e já formou quase cinco mil trabalhadores da construção civil

Fortalecer a educação e o desenvolvimento de seus colaboradores é um dos grandes compromissos sociais da MRV, maior construtora da América Latina. É nesse contexto que o Programa Escola Nota 10, criado pela MRV, ganha relevância: desde sua criação até hoje já formou quase 5 mil trabalhadores da construção civil. Atualmente, o programa conta com 18 escolas em funcionamento, 18 em fase de implantação e a meta para 2024 é alcançar 49 escolas em todo o país, com a intenção de atender 783 alunos.

E não poderia ser diferente: o analfabetismo ainda afeta 9,3 milhões de brasileiros que não sabem ler nem escrever. Isso é o que mostra a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2023, divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) em março deste ano. Desse total, aproximadamente 8,3 milhões têm mais de 40 anos, contingente que representa 5,4% da população brasileira.

O Escola Nota 10, por meio de parceria com o Alicerce Educação, que conta com metodologia para alfabetização de adultos em ciclos de 2 meses de duração, salas de aula são instaladas em canteiros de obra para que os alunos tenham aulas antes de iniciar o expediente de trabalho, certificou 323 alunos somente em 2023, com investimento de 1 milhão de reais.

“Sob a liderança da área de Sustentabilidade e com o apoio do Instituto MRV, o Programa Escola Nota 10 fortalece o compromisso da empresa com a educação e o desenvolvimento de seus colaboradores, promovendo a alfabetização, a educação básica e a capacitação de adultos diretamente nos canteiros de obras em todo o Brasil. A duração média das escolas é de um ano e elas são implantadas nos canteiros de obras”, explica Raphael Lafetá, Diretor executivo de relações institucionais e sustentabilidade da MRV&CO.

O Sr. Everaldo foi um dos primeiros alunos da Escola Nota 10. Ele trabalha como auxiliar de limpeza e pedreiro na MRV em Maceió há nove anos. Quando começou no projeto, ele não sabia escrever o próprio nome, mas desenvolveu de forma significativa suas habilidades de escrita e leitura. Entrou no projeto muito tímido e reservado, mas atualmente, tornou-se comunicativo e gosta de compartilhar suas opiniões. “Agora eu consigo escrever o meu nome, copiar palavras e escrever números até 100. A Escola Nota 10 me mostrou que é possível aprender a ler e escrever aos 44 anos”.

Com quase cinco mil alunos formados ao longo de mais de 10 anos e impacto em 20 estados brasileiros, além do Distrito Federal, a MRV estabeleceu uma meta: alcançar 100% de alfabetização entre seus colaboradores. Já estão previstas abertura de escolas nos estados de São Paulo, Rio de Janeiro, Santa Catarina, Paraná, Pernambuco, Ceará e Bahia para o próximo mês.

“Os gestores de obras foram desafiados a garantir que tenha pelo menos uma escola em funcionamento em sua região de atuação. Esta iniciativa foi prontamente abraçada pela produção, demonstrando o comprometimento da equipe com o desenvolvimento educacional dos colaboradores. Além disso, a MRV conta com parcerias estratégicas com organizações não governamentais para ampliar o alcance e o impacto do Programa Escola Nota 10”, explica Raphael Lafetá, Diretor executivo de relações institucionais e sustentabilidade da MRV&CO.

No Rio Grande do Norte, já está acontecendo uma turma na obra do empreendimento Norte Plaza Residencial, em Natal. As aulas, que começaram em junho de 2022, possuem previsão de terminar em dezembro de 2025. “Estamos muito felizes de poder contribuir com a construção do conhecimento de nossos colaborardes”, afirma o gestor de obra em Natal, Diogo Campos.

Sobre a MRV

Com mais de quatro décadas de mercado e o propósito de construir sonhos que transformam o mundo, a MRV é uma das cinco empresas que compõem a plataforma de soluções habitacionais MRV&CO. É considerada a maior construtora e incorporadora da América Latina, tendo como foco empreendimentos acessíveis para o público que busca o sonho de ter a casa própria. A companhia já entregou mais de 500 mil chaves, e hoje, mais de 1,6 milhão de pessoas vivem em um imóvel construído pela MRV. Conheça mais: www.mrv.com.br.

Fotos: Divulgação

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Inscrições para o Prouni começaram nesta terça-feira

23 de julho de 2024 / Brasil, Educação / Deixe um comentário

São oferecidas 243.850 bolsas, diz MEC

As inscrições para o processo seletivo do Programa Universidade para Todos (Prouni) do segundo semestre de 2024 começam nesta terça-feira. Os interessados terão até sexta-feira (26) para participar do processo seletivo. Para isso, basta acessar o Portal Único de Acesso ao Ensino Superior e concorrer a uma das 243.850 bolsas oferecidas nesta edição.

As inscrições são gratuitas, e a previsão é que os resultados da 1ª e 2ª chamadas sejam anunciados nos dias 31 de julho e 20 de agosto, respectivamente. O prazo para manifestação de interesse na lista de espera vai do dia 9 ao dia 10 de setembro; e o resultado da lista de espera sairá em 13 de setembro.

“Para participar do processo seletivo, é necessário que o candidato tenha participado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) nas edições de 2022 ou 2023, obtendo nota mínima de 450 pontos na média das cinco provas e nota acima de zero na redação”, informa o Ministério da Educação (MEC).

É também necessário que o candidato se enquadre nos critérios socioeconômicos – incluindo renda familiar per capita que não exceda um salário-mínimo e meio para bolsas integrais e três salários-mínimos para bolsas parciais – e esteja cadastrado no login Único do governo federal que pode ser feito no portal gov.br.

“No momento da inscrição, é preciso: informar endereço de e-mail e número de telefone válidos; preencher dados cadastrais próprios e referentes ao grupo familiar; e selecionar, por ordem de preferência, até duas opções de instituição, local de oferta, curso, turno, tipo de bolsa e modalidade de concorrência dentre as disponíveis, conforme a renda familiar bruta mensal per capita do candidato e a adequação aos critérios da Portaria Normativa MEC nº 1, de 2015”, explicou MEC.  

Segundo o ministério, a escolha pelos cursos e instituições pode ser feita por ordem de preferência. Informações mais detalhadas sobre oferta de bolsas (curso, turno, instituição e local de oferta) podem ser acessadas na página do Prouni. 

Foto: Rafa Neddermeyer/Agência Brasil

Da Agência Brasil

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IFRN abre 1.040 vagas para cursos técnicos em 2024

18 de julho de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Instituto Federal do Rio Grande do Norte lança editais para seleção de alunos para o segundo semestre de 2024

O Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) lançou dois editais para o processo seletivo de cursos técnicos de nível médio na modalidade subsequente, destinados a quem já concluiu o ensino médio. Serão oferecidas 1.040 vagas para ingresso no segundo semestre de 2024.

As inscrições podem ser realizadas exclusivamente via internet, de 22 de julho a 12 de agosto, através do Portal do Candidato no Sistema Gestor de Concursos (SGC) do IFRN. Os candidatos devem possuir uma conta de e-mail ativa. Para aqueles sem acesso à internet, haverá disponibilidade de inscrição nos campi, em dias úteis, conforme horários especificados nos editais.

O edital nº 17/2024 oferece mil vagas em diversos cursos técnicos, distribuídos entre os campi do IFRN, como Eletrotécnica, Vestuário, Mecânica, Equipamentos Biomédicos, Administração, Edificações, Petróleo e Gás, Geologia, Mineração, Segurança do Trabalho, Eventos, Guia de Turismo, entre outros. A seleção será feita por meio de sorteio eletrônico entre os candidatos inscritos.

Já o edital nº 18/2024 disponibiliza 40 vagas para o curso técnico de Instrumento Musical, oferecido pelo Campus Jucurutu. A seleção será realizada em etapa única, eliminatória e classificatória, com a aplicação de um Teste de Habilidade Específica (THE). As vagas são para habilidades como Acordeom, Canto, Bateria/Percussão, Flauta Doce, Piano/Teclado, Saxofone e Violão.

Foto: Arquivo/POR DENTRO DO RN/Ilustração

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Senac abre inscrições para bolsas de estudo em cursos EAD

17 de julho de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Mais de 2 mil vagas em 86 cursos gratuitos nas áreas de Comunicação, Gestão, Tecnologia e mais

O Senac está com inscrições abertas para bolsas de estudo em cursos de Ensino a Distância (EAD). São 86 cursos disponíveis, totalizando 2.130 vagas em diversas áreas, como Comunicação, Gestão, Vendas, Turismo, Gastronomia, Beleza e Tecnologia da Informação. As inscrições podem ser feitas até o dia 10 de setembro no site do Senac.

As vagas são limitadas e as inscrições são realizadas conforme a disponibilidade de cada curso. Os cursos de aperfeiçoamento têm início imediato, permitindo que os candidatos iniciem a formação logo após a inscrição. Já os cursos voltados para qualificação possuem cronograma específico, com datas de início informadas após o processo de inscrição.

Para concorrer às bolsas, os candidatos devem atender a critérios específicos, como seleção por Estado e disponibilidade de vagas para o curso desejado no Rio Grande do Norte. Além disso, é necessário comprovar o atendimento dos requisitos documentais exigidos para a matrícula.

Ao concluir a formação, os alunos receberão um certificado com validade em todo o território nacional, ampliando suas oportunidades no mercado de trabalho. É fundamental que os candidatos guardem seu login e senha após a inscrição, pois esses dados serão necessários para acessar a plataforma EAD do Senac.

Foto: Arquivo/POR DENTRO DO RN/Ilustração

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15° Congresso da UJS-RN reúne centenas jovens do estado

17 de julho de 2024 / Cidades, Cultura, Educação, Entretenimento, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Com o lema “Defender a Alegria, Organizar a Rebeldia”, o congresso buscou fortalecer a luta por um projeto que visa a transformação da sociedade e a construção de um futuro mais justo e digno

No último fim de semana, dias 13 e 14 de julho, a União da Juventude Socialista (UJS) do Rio Grande do Norte realizou seu 15° Congresso Estadual, reunindo cerca de 300 jovens de diversos municípios no Centro Profissionalizante Professora Lourdinha Guerra, na Grande Natal. Com o lema “Defender a Alegria, Organizar a Rebeldia”, o congresso buscou fortalecer a luta por um projeto que visa a transformação da sociedade e a construção de um futuro mais justo e digno.

A abertura do evento contou com a participação de figuras políticas e sociais do estado, como o Procurador-Geral do Estado, Antenor Roberto; a deputada federal e pré-candidata a prefeita, Natália Bonavides; a vereadora Júlia Arruda; o ex-vereador de Natal George Câmara; e Patrícia Santiago, atual presidenta da União Brasileira de Mulheres (UBM). A presença desses convidados reforçou a relevância da UJS no cenário político potiguar e a sua conexão com outras juventudes e esferas governamentais.

Debates e mesas temáticas

Durante o congresso, foram realizados debates sobre temas centrais para a juventude, incluindo mobilidade urbana, luta feminista e antirracista. Entre os palestrantes estavam Jomardo Jomas, produtor do festival Mada, e José Neto, artista do estado. Os debates proporcionaram um espaço de reflexão e formulação de propostas que visam a melhoria da qualidade de vida e a defesa dos direitos dos jovens potiguares.

Movimento estudantil em foco

O movimento estudantil secundarista e universitário teve destaque nas discussões do congresso. A UJS-RN celebrou a ampliação de sua presença em diversas escolas e universidades, além das conquistas recentes, como a eleição de Stefany Kovalski para a coordenação do Diretório Central dos Estudantes (DCE) da UFRN. No âmbito secundarista, a reorganização da União Municipal dos Estudantes Secundaristas (UMES) de Natal elegeu Lilian Mirely, estudante do Edgar Barbosa, para representar os sonhos e a luta dos jovens.

Frentes de atuação da UJS Potiguar

O congresso também abordou as frentes de atuação da UJS Potiguar, destacando a importância da cultura, meio ambiente, mobilidade urbana, feminismo, e a luta antirracista. A UJS se comprometeu a formular propostas de políticas públicas e projetos que serão entregues a candidatos e parlamentares, visando representar a juventude potiguar na política e garantir a implementação de medidas que promovam inclusão e justiça social.

Encerramento e eleição da nova direção

O evento contou com uma intensa programação que culminou na eleição de uma nova direção para a UJS-RN. A nova liderança assumiu o compromisso de continuar a luta pelos jovens, defendendo os direitos da juventude e promovendo a transformação social.

Fotos: Divulgação

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RN ganha Escola de Danças Populares para promoção e valorização das danças culturais do Estado

17 de julho de 2024 / Cidades, Cultura, Educação, Entretenimento, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

O curso contará com profissionais capacitados atuantes na área da dança e artes cênicas e será oferecido em duas turmas; inscrições estão abertas

Os potiguares ganharam um projeto de incentivo e valorização dos recursos humanos e preservação das danças culturais do Estado, como Caboclinho, Coco de Roda, Araruna, Boi, Pastoril, Baião e quadrilhas juninas, a Escola de Danças Populares do Rio Grande do Norte.

Com a crescente necessidade de mão de obra especializada nessas tradições, a escola oferecerá um curso profissionalizante de danças regionais para alunos da rede pública de ensino fundamental e médio, garantindo alimentação, passagem e ajuda de custo.

O curso contará com profissionais capacitados atuantes na área da dança e artes cênicas e será oferecido em duas turmas (manhã e tarde), com carga horária total de 160h, no período de agosto a dezembro, no espaço D’Praia, em Ponta Negra.

Serão oferecidas 25 vagas para cada turma, totalizando 50 vagas disponibilizadas para o Curso de Formação em Danças Populares. Esse projeto inovador pretende não apenas formar talentos, mas também garantir a continuidade e o fortalecimento das danças populares do Rio Grande do Norte.

Esse projeto inovador pretende não apenas formar talentos, mas também garantir a continuidade e o fortalecimento das danças populares do Rio Grande do Norte. A chegada da Escola de Danças Populares do Rio Grande do Norte representa um importante passo para a preservação cultural e o desenvolvimento socioeconômico do Estado.

A Escola de Danças Populares do Rio Grande do Norte conta com patrocínio via incentivo fiscal da Lei Câmara Cascudo e Nordestão, do Governo do RN e Fundação José Augusto (Lei Câmara Cascudo) e está com edital aberto para novos projetos. Venha fazer parte desta história e contribuir para a preservação e divulgação das danças populares.

Acesse o edital completo no www.escoladedancaspopularesdorn.com e saiba como participar! Mais informações: @escoladedancaspopularesrn.

Fotos: Divulgação

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MPF abre processo seletivo para estagiários de Comunicação, Engenharia Civil e TI no RN

15 de julho de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Inscrições vão até 18 de agosto; prova online será realizada em 1º de setembro

O Ministério Público Federal no Rio Grande do Norte (MPF/RN) está com inscrições abertas para processo seletivo de estagiários nas áreas de Comunicação Social, Engenharia Civil e Tecnologia da Informação (TI). Os interessados têm até às 23h40 do dia 18 de agosto para se inscrever, com provas previstas para 1º de setembro.

As inscrições devem ser feitas na página do MPF/RN, e os candidatos precisam estar matriculados em instituições conveniadas. Há 10% de vagas reservadas para minorias étnico-raciais, pessoas transgênero e com deficiência, além de 30% para pessoas autodeclaradas negras.

Os selecionados terão uma jornada de 20 horas semanais, com bolsa de R$ 1.240,00 e auxílio-transporte. O resultado final será divulgado em 15 de outubro.

Foto: Arquivo/POR DENTRO DO RN/Ilustração

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Médico veterinário: ganhos, áreas de atuação e tudo neste guia

13 de julho de 2024 / Brasil, Economia, Educação, Saúde / Deixe um comentário

Descubra as diversas oportunidades de carreira e remuneração para médicos veterinários neste guia completo

De acordo com dados do Conselho Federal de Medicina Veterinária (CFMV), o Brasil tem mais de 140 mil médicos veterinários registrados, e a demanda por esses profissionais continua crescendo.

A ocupação conta com profissionais que optaram por transformar o amor pelos animais em carreira, e felizmente encontram uma profissão bastante promissora devido a um mercado com demanda constante.

Um dos fatores responsáveis pela procura incessante, assim como outras áreas da saúde, deve-se às diversas áreas da medicina veterinária e seus vários espaços de atuação, o que significa que o setor apresenta uma significativa necessidade de profissionais qualificados.

Dito isso, os indivíduos que almejam iniciar seus estudos na área não devem encará-la como saturada, mas sim como uma oportunidade de êxito e satisfação profissional.

Neste artigo, esclarecemos as principais dúvidas sobre a carreira em medicina veterinária, como a remuneração, as possibilidades de espaço de atuação e a formação acadêmica.

Fique por aqui e saiba mais sobre um dos cursos de graduação mais procurados do Brasil, conforme os dados de 2023 dos principais vestibulares do país e do Sistema de Seleção Unificada (SiSU).

Ganhos e remuneração do médico veterinário

Apesar de a remuneração não ser o motivo principal pela escolha do curso, não se pode negar sua importância, e por isso é uma das perguntas mais frequentes em relação à profissão: quanto ganha um médico veterinário?

Esta pergunta não pode ser respondida com um número exato, pois depende de diversos fatores, como explicaremos a seguir.

Salário médio e variações regionais

Atualmente, a profissão não tem um piso salarial definido. Em uma matéria, o Conselho Regional de Medicina Veterinária da Bahia mencionou que está em tramitação na Câmara dos Deputados o Projeto de Lei (PL) 1748/22, que propõe estabelecer um piso salarial de R$ 6 mil para médicos-veterinários que trabalhem 30 horas semanais, além de outras disposições.

Devido à falta de um piso salarial estabelecido, os salários variam consideravelmente dependendo da região. Nas capitais, áreas metropolitanas e grandes cidades, os valores são mais atrativos devido à maior demanda e ao elevado custo de vida (produtos e serviços).

Por outro lado, em municípios menores, menos populosos e menos desenvolvidos, os ganhos são inferiores. Segundo o portal Glassdoor, a média salarial de um médico veterinário no Brasil varia de R$ 5.000 a R$ 8.000 mensais.

Entretanto, em grandes centros urbanos como São Paulo e Rio de Janeiro, esse valor pode superar os R$ 10.000.

52202720336 be845a7b8e k — *Foto: Paulo H. Carvalho/Agência Brasília*

Em todos os casos, além da região, outros aspectos influenciam os ganhos dos profissionais da área.

Fatores que influenciam a remuneração

Experiência e especialização

Profissionais com carreira consolidada e mais especializações tendem a receber salários mais altos devido à maior experiência e conhecimento em áreas específicas, além de ultrapassarem a clínica geral.

Local de trabalho

As diversas formas de atuação remuneram de maneiras distintas. Funcionários contratados por clínicas particulares recebem um valor fixo, enquanto empreendedores têm ganhos variáveis. Profissionais em grandes hospitais veterinários tendem a receber mais do que em clínicas menores, entre outras variações.

Setores específicos, como a indústria de alimentos para animais ou pesquisa científica, também podem oferecer salários diferentes aos profissionais.

Tipo de serviço

Os tipos de serviço e especializações determinam os ganhos do profissional. Especialistas em cirurgia, por exemplo, costumam ter salários mais elevados em comparação aos de pronto atendimento.

Profissionais que oferecem serviços emergenciais ou tratamentos avançados também podem cobrar mais por consulta ou procedimento, o que aumenta sua renda.

Reputação e rede de clientes

Veterinários reconhecidos em suas regiões, com boa reputação e uma rede sólida de clientes, tendem a ter remunerações mais altas em comparação a colegas iniciantes com menos clientes.

Demanda

Para médicos veterinários sem salário fixo, a renda varia conforme a demanda. Dependendo do número e da complexidade dos atendimentos ao longo do mês, os ganhos podem variar entre períodos anteriores e posteriores.

Áreas de atuação na medicina veterinária

Cada área de atuação dispõe de atividades específicas, com seus desafios e oportunidades diferentes, embora na mesma ocupação. Os médicos veterinários têm a chance de optar pelo setor mais alinhado às suas preferências e habilidades.

Clínicas e hospitais veterinários:

atendimento direto a animais de estimação;
animais de grande porte;
animais silvestres;
diagnósticos;
tratamentos clínicos e cirúrgicos;
cuidados preventivos e emergenciais;
acompanhamento contínuo de saúde;
especialização em amplas áreas, como dermatologia, cardiologia, ortopedia, entre outras.

Saúde pública e inspeção sanitária:

prevenção e controle de zoonoses;
vigilância epidemiológica;
promoção da saúde pública;
garantia da segurança e qualidade de produtos de origem animal (frigoríficos, abatedouros, e indústrias alimentícias, etc.).

Pesquisa e academia

desenvolvimento de novos tratamentos, medicamentos, e tecnologias veterinárias em universidades, institutos de pesquisa ou empresas privadas;
atuam ainda como professores, coordenadores e orientadores na formação de profissionais.

Indústria de alimentos e produtos veterinários

funções em empresas que produzem alimentos para animais, medicamentos, e outros produtos veterinários;
pesquisa e desenvolvimento;
controle de qualidade;
marketing técnico, e vendas.

Cursos veterinários: formação e especialização

A formação em medicina veterinária dura cinco anos e o ingresso se dá por provas vestibulares.

52202990589 4050ffa6f8 k — *Foto: Paulo H. Carvalho/Agência Brasília*

As disciplinas variam entre as universidades, mas, em geral, abordam conhecimentos teóricos e aplicações práticas em anatomia, fisiologia, patologia, clínica médica, cirurgia, saúde pública e outras áreas de conhecimento relacionadas à veterinária.

Durante o curso, os alunos passam por estágios obrigatórios para fomentar os conhecimentos e a prática clínica em diversos ambientes como clínicas veterinárias, hospitais, e fazendas.

Após a graduação, os alunos formados podem se especializar em áreas específicas nas pós-graduações ou optar por cursos livres, mestrados e doutorados. Há uma vasta gama de especializações, assim como a medicina tradicional humana.

Instituições renomadas, como a Universidade de São Paulo (USP) e a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), oferecem programas de especialização e mestrado em diferentes áreas da medicina veterinária.

Para quem busca uma formação contínua e atualização constante, existem diversos cursos de extensão e aperfeiçoamento, disponíveis tanto presencialmente quanto online. Plataformas como a Coursera e a Udemy também oferecem cursos veterinários, proporcionando flexibilidade e acesso a conteúdos atualizados.

Independentemente da área, esses profissionais exercem um papel fundamental de promoção e assistência à saúde dos animais e do bem-estar social na totalidade, sendo uma profissão de grande nobreza, notoriedade, e é claro, oportunidade.

Foto: Tony Winston/Agência Brasília

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15º Congresso Estadual da UJS debaterá educação e cultura no RN neste fim de semana

13 de julho de 2024 / Cidades, Cultura, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Congresso contará com a presença da Governadora Fátima Bezerra, da pré-candidata à prefeita de Natal, Natália Bonavides, e outras figuras políticas; evento tem o propósito de debater sobre a juventude do estado

A União da Juventude Socialista do Rio Grande do Norte (UJS-RN) realizará o seu 15º Congresso Estadual no próximo sábado e domingo (13 e 14 de julho), a partir das 8h30, na CEEP Profª Lourdinha Guerra, em Nova Parnamirim, na Grande Natal. O evento reunirá aproximadamente 250 jovens de todo o estado com o objetivo de discutir e traçar diretrizes para a educação e cultura desejadas para o estado.

“Nossa programação vai contar com mesas de debates, rodas de conversas, oficinas e atividades culturais. Além disso, também teremos a aprovação da nova Direção Estadual da UJS Potiguar”, explica Nayanna Mirely, atual presidenta da UJS Potiguar. Segundo ela, o encontro tem o propósito de debater sobre a juventude do estado. “O propósito do congresso é debater a atuação da UJS no movimento estudantil, e também será uma oportunidade para a renovação de quadros e a definição da nova direção da UJS”, complementa.

A abertura oficial do congresso acontecerá neste sábado (13), e contará com a presença de diversas figuras políticas, incluindo a governadora do Estado, professora Fátima Bezerra; as secretárias de Educação do RN, professora Socorro Batista, e da SEMJIDH, Olga Aguiar; a pré-candidata à prefeita de Natal, Natália Bonavides; além do secretário de Estado e do Procurador-Geral do RN, Antenor Roberto.

Como funciona o Congresso

O congresso é um importante momento de reorganização política para a UJS, um movimento estudantil formado por jovens que, a cada dois anos, se reúne para definir novos objetivos e diretrizes para o futuro. Neste ano, além das discussões sobre educação e cultura, o evento marcará a comemoração dos 40 anos da UJS, um marco histórico significativo para a organização.

Durante o congresso, haverá uma série de debates sobre diversos temas, destacando a atuação da UJS no movimento estudantil, que atualmente coordena entidades estudantis como a UMES, UBES e ANPG.

Participações

O evento contará ainda com a presença da vereadora de Natal, Júlia Arruda; do presidente do PCdoB-RN, Divanilton Pereira; da vice-presidente do PCdoB-RN, Fafá Viana; do subsecretário de Esporte e Lazer do RN, Cezinha Nunes; da presidenta da UBM, Patrícia Santiago; e do vereador de Caicó, Vernailson.

Além deles, o evento também vai contar com a presença do Mestre em Estudos Urbanos e Regionais, George Câmara; da presidenta da UMES-Natal, Lilian Mirelly; do presidente do Adurn Sindicato, Oswaldo Negrão; do secretário de Juventude do PCdoB-RN, Fred Germano; do secretário de Juventude do PV, Will Willame; da presidenta da CEJUV-RN, Luana Bezerra; da subcoordenadora de articulação social de juventude da SEJUV, Jaciele Valentim; da coordenadora geral do DCE da UFRN, Stefany Kovalski; do produtor do Festival MADA, Jomardo Jomas; da diretora de comunicação e da frente feminista da UJS Brasil, Luz Filardi; do subsecretário de juventude do RN, Gabriel Medeiros; do coordenador da LPJ, Pedro Lucas; e do ator e gestor de cultura José Neto.

Serviço:

Evento: 15º Congresso Estadual da UJS Potiguar
Data: 13 e 14 de julho de 2024, a partir das 8h30
Local: CEEP Profª Lourdinha Guerra – R. Antônio Lopes Chaves, 2-90 – Nova Parnamirim, Parnamirim – RN, 59150-570 (Próximo a Av. Abel Cabral)

Fotos: Divulgação

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Câmara rejeita mudanças do Senado para o novo Ensino Médio

10 de julho de 2024 / Brasil, Educação, Política / Deixe um comentário

Relator foi foi contra a inclusão do espanhol como idioma obrigatório

A Câmara dos Deputados aprovou nesta terça-feira (9) novas mudanças na reforma do ensino médio. A proposta já tinha sido analisada pelo Senado e agora será enviada à sanção presidencial.

O substitutivo do deputado Mendonça Filho (União-PE) mantém o aumento da carga horária da formação geral básica previsto no projeto original, de 1,8 mil para 2,4 mil horas nos três anos do ensino médio para alunos que não optarem pelo ensino técnico. A carga horária total do ensino médio continua a ser de 3 mil horas nos três anos.

Para completar a carga total nos três anos, os alunos terão de escolher uma área para aprofundar os estudos com as demais 600 horas. A escolha poderá ser entre um dos seguintes itinerários formativos: linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e suas tecnologias ou ciências humanas e sociais aplicadas.

A proposta tinha recebido alterações no Senado Federal, que foram derrubadas pelos deputados. Entre elas, trecho que obrigava o ensino médio a ter no mínimo 70% da grade como disciplina básica e apenas 30% para os itinerários formativos. Mendonça excluiu esse ponto e, assim, os itinerários formativos poderão abranger mais que 30%.

Mendonça Filho também foi contra a inclusão do espanhol como idioma obrigatório, por criar despesa pública de caráter continuado, sobretudo para os estados. Segundo ele, o espanhol pode ser obrigatório, desde que a rede estadual adote isso. “Não dá para impor essa regra ao Brasil todo”, afirmou.

O deputado Felipe Carreras (PSB-PE) apresentou um recurso para retomar a obrigatoriedade. Ele ressaltou que o espanhol não é uma imposição de língua obrigatória, mas apenas uma opção em relação ao inglês. “Não estamos obrigando os estudantes a escolher a língua espanhola: 70% dos estudantes que fazem o Enem escolhem o espanhol”, afirmou.

*Com informações da Agência Câmara

Foto: Dênio Simões/Agência Brasília

Da Agência Brasil

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Curso gratuito sobre “Dicas para se tornar um comerciante de sucesso” está com inscrições abertas até dia 15

10 de julho de 2024 / Brasil, Economia, Educação / Deixe um comentário

Destinado a comerciantes e empresas que vendem nas redes sociais, o conteúdo abordará as ferramentas fundamentais para atrair mais clientes

O ambiente digital se tornou um importante ativo nos negócios de diferentes portes, mas é preciso agregar ferramentas para aperfeiçoar a atuação e desenvolver ações que buscam atrair clientes por meio das redes sociais. Para auxiliar os(as) micro e pequenos empreendedores(as) de todo o Brasil a conquistarem o êxito de seus negócios, o Instituto Assaí, por meio do programa Academia Assaí, em parceria com o Sebrae, realizará no dia 16 de julho o curso online e gratuito ”Dicas para se tornar um comerciante de sucesso”.

Destinada a comerciantes e empresas que vendem nas redes sociais, a aula trará técnicas para criação de anúncios no Facebook, Instagram e Google Ads. As inscrições são gratuitas e podem ser feitas até o dia 15 de julho, por meio do link: https://www.academiaassai.com.br/eventos/curso/dicas-para-se-tornar-um-comerciante-de-sucesso.

SERVIÇO
Curso: Dicas para se tornar um comerciante de sucesso
Data e horário: 16 de julho de 2024, das 18h às 20h
Plataforma: Youtube
Inscrições: até as 23h59 do dia 15 de julho, por meio do link https://www.academiaassai.com.br/eventos/curso/dicas-para-se-tornar-um-comerciante-de-sucesso

Foto: Divulgação

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Startups, fintechs e projetos universitários do RN podem concorrer a R$ 270 mil em prêmios no Santander X Award 2024

9 de julho de 2024 / Cidades, Cultura, Economia, Educação, Entretenimento, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

As 30 melhores soluções vão receber mentorias personalizadas ministradas pelos especialistas em inovação da ACE Cortex

O Santander Universidades está com inscrições para a quarta edição do Santander X Award 2024. O programa irá fornecer mentorias personalizadas, recursos técnicos e visibilidade internacional para startups, fintechs, startups e projetos universitários que possuem ideias com potencial de mercado e soluções capazes de impactar a sociedade. Serão selecionados 30 trabalhos divididos entre as categorias “Startup”, “Fintech” e University”, e destas, 9 serão premiadas em R$ 270 mil reais, sendo R$ 40 mil para cada startup e fintech e R$ 10 mil para os projetos universitários.

Para essa edição, todos que se inscreverem até 10/07/2024 ganharão uma aceleração online, ministradas pelos especialistas da consultoria de inovação ACE Cortex, que é referência em inovação corporativa no ecossistema de startups. A mentoria aborda temas como ideação, validação, negócio, produto, marketing, jurídico, contábil e fundraising, que são temas relevantes para todas as soluções. Todos que realizarem a aceleração completa, ganham um certificado de conclusão.

Após esse processo, os projetos selecionados vão participar de um Pitch Day Final para serem avaliados por uma banca composta por executivos do Santander e ACE Cortex, que vão premiar as melhores soluções alinhadas com o propósito do programa. “Nós temos muito orgulho de lançar uma inciativa que coloca o universitário e o empreendedor brasileiro como referência intelectual para todo um ecossistema global de empreendedorismo. Em três edições do Award, entregamos mais de 100 horas de mentorias, premiamos 18 soluções entre projetos universitários e startups com prêmios avaliados em mais de R$ 550 mil”, diz Marcio Giannico, Senior Head de Governos, Instituições, Universidades e Universia no Brasil.

Na edição de 2023, o projeto Bertoleza, que utiliza recursos de machine learning e inteligência artificial para tornar o diagnóstico de esquizofrenia mais preciso, foi contemplado na categoria “University” para receber a mentoria personalizada da ACE Cortex.

A ideia foi desenvolvida por Jones Oliveira, professor associado no Departamento de Estatística e Informática da Universidade Federal Rural de Pernambuco e João Ricardo Mendes, professor titular, médico e pesquisador da Universidade Federal de Pernambuco. “O que mais gerou valor nas mentorias foi a perspectiva de negócios, preparando nosso projeto para um pitch que não fosse voltado só para a parte técnica. Estávamos com dificuldade em ter uma proposta comercial que atraísse a atenção do mercado, não só da área acadêmica”, afirmam os pesquisadores.

Para Rodrigo Gurdos, CEO da Doroth – uma Agrotech que conta com soluções que monitoram, quantificam e geram inteligência para otimizar o manejo biológico e químico nas lavouras – participar das iniciativas do Santander X foi uma jornada essencial para a perspectiva de negócios para a empresa. “Foi um grande motivo de orgulho poder apresentar nosso projeto para milhares de empreendedores de todas as partes do mundo. As mentorias que recebemos na premiação Santander Award 2023 foram essenciais para impulsionar nossa startup até o momento da disputa global. Estamos satisfeitos por ter traçado esse caminho em conjunto com o Santander X e pelo reconhecimento que nos elegeu entre as startups finalistas do Santander Global Award 2023”, conclui o CEO.

O Santander X Award vai além de um programa de aceleração. O projeto existe para construir iniciativas que realmente gerem valor no negócio e se destaquem no mercado após a finalização nível do ciclo de potencialização.

“Trabalhamos para agregar valor para os que querem subir o nível de suas ideias e negócios. Nós fornecemos uma trilha de aceleração completa elaborada pelos especialistas em inovação e desenvolvimento de negócios da ACE Cortex em conjunto com o time do Santander X. Os participantes terão contato com mentores experientes de mercado, trazendo orientação e a formação de uma grande rede de contatos”, afirma Milena Fonseca, CEO da Cortex.

Os 9 vencedores brasileiros, terão oportunidade de se inscrever para concorrer ao Santander X Global Award, que é a etapa global dessa premiação. Serão selecionados 20 finalistas de 11 países, sendo 10 soluções de cada categoria, que serão convidados para participar da premiação final, realizada em um evento de inovação na Espanha. Esses finalistas terão que se apresentar para uma banca de investidores, no qual os vencedores vão receber mais prêmios em dinheiro e visibilidade internacional.

Os vencedores, também ganharão acesso ao Santander X 100, uma comunidade exclusiva que conecta os melhores projetos com um hub de empreendedores globais dedicados a impulsionar as ideias com maior potencial de impacto e inovação.

As startups e fintechs devem ser inscrever neste link https://app.santanderx.com/calls/santander-x-brazil-award-startup-e-fintech-2024?utm_source=ReleaseAward&utm_medium=imprensa&utm_campaign=ReleaseAward.

Enquanto os universitários interessados em impulsionar seu projeto podem acessar a categoria University clicando em https://app.santanderx.com/calls/santander-x-brazil-award-university-2024?utm_source=ReleaseAward&utm_medium=imprensa&utm_campaign=ReleaseAward . As inscrições ficarão abertas até 31/07/2024.

Santander e seu apoio à Educação Superior

Apenas em 2023, foram investidos 105 milhões de euros e apoiamos mais de 498 mil pessoas e empresas. Em 2023 foram entregues no Brasil, mais de 184 mil cursos, bolsas de estudo e mentorias. Essa entrega é realizada através das plataformas globais Santander Open Academy, que oferece cursos, conteúdos e bolsas gratuitas e Santander X, iniciativa de apoio ao empreendedorismo, que dá acesso a mentorias nacionais e internacionais, desafios globais e premiações com incentivo financeiro. Além de acesso a investidores, visibilidade internacional e networking.

Devido à sua forte atuação na educação, o Santander foi reconhecido em 2023 pela revista Fortune como uma das empresas que mais contribui para um mundo melhor, de acordo com a lista ‘Change the World’

Foto: Divulgação

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Educadora dá dicas para conciliar as férias escolares e a rotina das famílias

3 de julho de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

De acordo com Priscila Griner, com planejamento e participação, atividades simples do dia a dia podem ser oportunidades para fortalecer os laços e exercitar a criatividade

O recesso escolar é um período aguardado pelas crianças e adolescentes. Mas se por um lado representa a oportunidade de construir memórias e reforçar os laços de afeto, por outro, é desafiador para as famílias que precisam conciliar as férias com a rotina de trabalho. Equação que, segundo a educadora Priscila Griner, pode ser resolvida com planejamento em conjunto, escuta ativa e participação das crianças nas atividades diárias.

Uma pesquisa realizada pela Universidade de Cambridge analisou 78 estudos desenvolvidos em quatro décadas (entre 1977 e 2017) para estabelecer padrões entre o tempo que pais e filhos passavam juntos e o desenvolvimento das crianças. Os especialistas concluíram que a participação dos pais em brincadeiras ajuda no desenvolvimento da autoconfiança e do autocontrole comportamental.

“Existem várias formas de curtir as férias, de maneira que seja igualmente prazerosa para todos. O segredo é engajar-se ativamente na construção de momentos úteis e prazerosos, buscar diversão de formas diferentes. Até mesmo a organização da casa, dos espaços comuns, pode ser uma oportunidade para fortalecer os laços e promover senso de responsabilidade compartilhada”, destaca a diretora da Casa Escola.

Para ela, a família deve buscar a aceitação e a participação da criança, considerando um plano flexível, pré-construído, e reservar um momento de fazer junto. “É importante que se crie uma expectativa razoável para o que vai ocorrer durante o dia, reconhecer na criança o que ela gosta de fazer e propor atividades em que ela pode brincar sozinha ou, quando preciso, na companhia do adulto”, explica a educadora.

“Além dos jogos de tabuleiro, cartas e outras brincadeiras que já fazem o maior sucesso e são sempre bem-vindas, as manualidades são essenciais para os pequenos e podem se estender aos maiores também. Práticas como desenho, pintura, modelagem e – por que não – arrumar uma gaveta, brinquedos, livros, revisitar essas coisas que se amontoam e perdem a visibilidade, pode se tornar um momento de união”, completa.

Nas atividades ao ar livre, a dica é explorar os espaços domésticos e comunitários. “Quem sabe até se reunir com outras famílias e fazer uma trilha, um piquenique. E nem sempre é preciso sair de casa. Às vezes um piquenique no quintal ou um acampamento no jardim e no quarto podem ser tão divertidos quanto sair. É importante envolver as crianças em várias etapas da organização, um modo de estender o tempo de ficar juntos”, enfatiza Priscila.

E quando a tela for a opção mais viável no momento, a diretora da Casa Escola propõe formas de enriquecer a experiência. “A tela não tem que ser excluída, mas precisa ser limitada e supervisionada. A possibilidade de escolher o que assistir entre as opções existentes, comentar sobre o que assistiram, debater os temas abordados e trocar opiniões pode gerar um ambiente propício à reflexão, ao diálogo e ao compartilhamento de emoções e percepções”, conclui.

Foto: Divulgação

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Teto de escola estadual desaba e fere estudante no interior do RN

2 de julho de 2024 / Cidades, Educação, Interior, Política, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Escola em Frutuoso Gomes é interditada após desabamento; Corpo de Bombeiros realiza vistoria

Uma estudante ficou ferida após parte do teto da sala de aula de uma escola estadual no município de Frutuoso Gomes, no Alto Oeste potiguar, desabar nesta terça-feira (2.jul.2024). O Corpo de Bombeiros interditou a escola por uma semana para realizar uma inspeção detalhada.

O incidente ocorreu por volta das 9h na Escola Estadual Frutuoso Gomes, enquanto a sala de aula estava ocupada por estudantes do 4º ano do ensino fundamental. Uma das estudantes presentes relatou que foi possível ouvir um barulho antes do teto desabar.

Medidas e providências

A maioria dos alunos conseguiu deixar a sala a tempo, mas uma menina sofreu ferimentos no pé e foi atendida no Hospital Municipal Severina Carlos de Andrade, sendo liberada em seguida. Em nota, a Secretaria de Estado da Educação, da Cultura, do Esporte e do Lazer do Rio Grande do Norte (Seec) informou que vai conduzir uma inspeção para identificar as causas do acidente.

Segundo a Seec, a escola passou por uma reforma recente e “não apresentava danos estruturais”. A sala afetada terá o teto restaurado pela empresa responsável pela reforma, ocorrida há três anos.

Nota da SEEC:

Sobre o acidente ocorrido na manhã desta terça-feira (2), em uma das salas de aula da Escola Estadual Frutuoso Gomes, no município de Frutuoso Gomes, quando o reboco do teto de uma das salas de aula caiu, a Secretaria de Estado da Educação, da Cultura, do Esporte e do Lazer (SEEC) reafirma que todas as providências foram tomadas para garantir a segurança de estudantes e funcionários da escola.

A secretaria suspendeu imediatamente as aulas e acionou o Corpo de Bombeiros que esteve na escola e diante da situação interditou o prédio, até que uma vistoria completa seja feita pela engenharia da empresa responsável pela obra, acompanhada pela engenharia da secretaria.

A escola passou por uma grande obra de reforma e ampliação, iniciada no ano de 2018 e concluída em 2021. A sala de aula onde ocorreu o acidente está localizada na parte que foi ampliada, uma construção nova. A obra ainda está na garantia, e a empresa responsável foi imediatamente notificada pela secretaria. Uma equipe da empresa esteve hoje à tarde na escola e amanhã vai fazer uma avaliação mais completa para não só reparar os danos já causado, mas para averiguar se vai ser necessário a intervenção em outras partes da escola.

Uma criança ficou ferida sem gravidade, ela foi levada ao hospital e em seguida liberada. A situação dela está sendo acompanhada pela equipe gestora da escola.

Sobre as aulas, a escola tinha acabado de voltar do recesso de uma semana, já que o restante do recesso seria em outubro durante a festa do padroeiro de Frutuoso Gomes. Mas com o ocorrido esse recesso vai continuar por mais uma semana.

Foto: Reprodução

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Ufersa e UFRN encerram greve com retorno de atividades nesta segunda (1°)

1 de julho de 2024 / Brasil, Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Após 59 dias de paralisação, docentes e servidores das universidades decidem por fim da greve em assembleias unificadas

Em um movimento de unificação nacional, docentes da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (Ufersa) e servidores técnicos administrativos da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) decidiram pelo fim da greve em assembleias realizadas na sexta-feira (28.jun.2024). A decisão, que encerra um período de 59 dias de paralisação para os docentes da UFRN e 37 dias para os da Ufersa, marca um novo capítulo para as universidades e abre caminho para a retomada das atividades presenciais.

Na Ufersa, a decisão foi tomada em assembleia realizada nos quatro campi da instituição, com a maioria dos professores votando pelo fim da paralisação. O presidente da Associação dos Docentes da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (Adufersa), Thiago Arruda, confirmou o retorno das atividades já na segunda-feira (01º de julho).

Embora o retorno das atividades administrativas esteja definido, a retomada das aulas ainda depende da deliberação do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Consepe). O Consepe será responsável por analisar e definir o novo calendário acadêmico, buscando minimizar os impactos da greve no semestre letivo.

A Adufersa emitirá um comunicado oficial à Reitoria da Ufersa informando o encerramento da greve. A partir daí, a universidade se organizará para o retorno gradual das aulas, com a definição do novo calendário e a implementação das medidas necessárias para garantir a segurança e o bem-estar da comunidade acadêmica.

UFRN encerra greve com retorno das atividades

Na UFRN, a decisão pelo fim da greve foi tomada pelos servidores técnicos administrativos, seguindo a decisão nacional do Sindicato Nacional dos Servidores Federais em Educação (Sindsep-Nacional). O retorno das atividades administrativas também ocorreu na segunda-feira (01º de julho).

Normalização das atividades

Com o fim da greve em ambas as universidades, espera-se a normalização gradual das atividades administrativas e, posteriormente, das atividades letivas. As universidades trabalharão para recuperar o tempo perdido e minimizar os impactos da paralisação no andamento do semestre letivo.

Foto: Prefeitura de Mossoró/Arquivo/Ilustração

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UFRN atualiza calendário acadêmico 2024-2025

28 de junho de 2024 / Cidades, Educação, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Ajuste visa cumprir carga horária afetada pela greve dos docentes

Os Conselhos de Ensino, Pesquisa e Extensão (Consepe) e de Administração (Consad) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) aprovaram, por unanimidade, na última quinta-feira (27.jun.2024) a retificação do Calendário Universitário para o período de 2024 a 2025. A atualização do documento foi realizada com o objetivo de garantir o cumprimento da carga horária dos componentes curriculares que foram interrompidos devido à greve dos docentes.

O período letivo 2024.1, que inicialmente estava previsto para finalizar em 6 de julho, agora se estenderá até 31 de agosto de 2024, com um recesso entre 2 e 13 de setembro de 2024. Já o período 2024.2 ocorrerá de 16 de setembro de 2024 a 1° de fevereiro de 2025, seguido de um recesso de 3 de fevereiro de 2025 a 7 de março de 2025. O ano letivo de 2025 começará em 17 de março e terminará em 20 de dezembro de 2025.

Além das datas de aula, o calendário também foi ajustado para incluir novos prazos e datas para outros serviços, atividades e eventos da instituição. Com isso, todo o funcionamento da Universidade será adaptado às novas datas.

Calendário Universitário 2024-2025 (Retificado)

2024.1: 26/02/24 a 31/08/2024, com recesso de 02/09/24 a 13/09/24
2024.2: 16/09/24 a 01/02/25, recesso de 03/02/25 a 07/03/25
2025.1: 17/03/25 a 26/07/25, com recesso de 28/07/25 a 08/08/25
2025.2: 11/08/25 a 20/12/25

A construção do novo calendário foi comunicada oficialmente à UFRN pelo Adurn-Sindicato, na sexta-feira, 21 de junho, sobre o fim da greve dos docentes. Em seguida, discussões com a comunidade universitária e uma análise técnica da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) resultaram na proposta aprovada pelos Conselhos.

Foto: Arquivo/POR DENTRO DO RN/Ilustração

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Natal Shopping é premiado por iniciativa de sustentabilidade

28 de junho de 2024 / Cidades, Cultura, Educação, Entretenimento, Grande Natal, Interior, Natal, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Projeto Naty nas Escolas levou estatueta de prata na categoria de ESG do Prêmio Abrasce, o mais importante do setor de shopping centers no Brasil

Nesta quarta-feira (26), o Natal Shopping recebeu um dos mais importantes reconhecimentos do setor de varejo: o troféu de prata do Prêmio Abrasce 2024, na categoria Newton Rique de Sustentabilidade – ESG. A premiação destaca os melhores e mais inovadores projetos desenvolvidos pelos shoppings e grupos corporativos filiados à Associação Brasileira de Shopping Centers, e o empreendimento potiguar foi agraciado por sua iniciativa “Naty nas Escolas”, um projeto de educação ambiental nas escolas públicas da capital e região metropolitana do RN.

Representando o NAT, o superintendente Felipe Furtado e a gerente de marketing, Diana Petta, receberam a estatueta. “Ser reconhecido pelo Prêmio Abrasce é uma grande honra. Em 2023, o Natal Shopping levou o troféu de Ouro na categoria de Eventos pelo impacto da nossa mascote Naty, mas ganhar na categoria de sustentabilidade e ESG tem um significado muito importante para nós, que atuamos em uma instituição com o propósito de promover transformação na comunidade onde estamos inseridos”, expressou Felipe.

Diana Petta, gerente de marketing, também comentou sobre a importância do projeto premiado: “O Naty nas Escolas é um projeto que nos enche de orgulho, pois sabemos que estamos plantando sementes de conscientização nas futuras gerações. Ações como essa têm um impacto significativo nas pessoas, e este reconhecimento nos motiva ainda mais a continuar com essa e outras iniciativas que o NAT realiza para incentivar um desenvolvimento sustentável”, afirmou.

Naty nas Escolas

O programa “Naty nas Escolas” tem como objetivo promover a conscientização ambiental entre as crianças da Educação Infantil das escolas públicas de Natal e Região Metropolitana. A iniciativa inclui uma apresentação teatral com a mascote do shopping, que ensina práticas sustentáveis de forma lúdica e interativa. Além disso, as crianças recebem o livro “Naty e a Natureza”, cujo enredo reforça a importância das pequenas ações para a preservação do meio ambiente.

Desde o início de suas atividades, em outubro de 2022, o projeto já alcançou mais de 1.000 crianças em instituições de ensino infantil como a Escola Municipal Professor Ulisses de Góis, em Nova Descoberta, o CMEI Vilma Dutra, em Capim Macio, e a Escola Municipal Professora Francisca Bezerra de Souza, em Parnamirim.

Para receber a programação do Naty nas Escolas de forma gratuita, os gestores escolares devem entrar em contato com a equipe de marketing do Natal Shopping através do email [email protected].

Compromisso com a Sustentabilidade

Além do programa “Naty nas Escolas,” o Natal Shopping está engajado em diversas outras iniciativas de sustentabilidade. O Hub de Reciclagem, por exemplo, permite que clientes descartem corretamente resíduos como papel, alumínio, plástico, lixo eletrônico, pilhas e baterias, cápsulas de café, tampinhas de plástico, lâmpadas e óleo de cozinha usado. Esses materiais são encaminhados para cooperativas de reciclagem parceiras, assegurando o descarte adequado e a reutilização dos materiais.

Outra atividade significativa é o aproveitamento das sobras de alimentos da praça de alimentação, que são enviadas para o Minhocário de Berg, parceiro do empreendimento, para a produção de adubo orgânico. Esse adubo é disponibilizado no espaço Sustentabilidade Transforma, onde os valores arrecadados são revertidos para ações socioeducativas.

Adicionalmente, o shopping implementa uma série de medidas para aumentar a eficiência energética e a conservação de recursos, como a substituição de lâmpadas fluorescentes por modelos de LED, o uso de claraboias para aproveitamento da luz natural e a instalação de arejadores nas torneiras para reduzir o consumo de água. O sistema de Osmose Reversa também é utilizado para reaproveitar água descartada pelo ar-condicionado e o tratamento de água do poço que abastece o shopping, destinando-a para os mictórios dos banheiros masculinos, sanitários e irrigação de jardins.

Todas essas atividades estão alinhadas com a agenda Horizonte ESG Ancar 2030, que consolida o compromisso do shopping e da sua administradora, Ancar Ivanhoe, com ações de governança social e sustentabilidade.

Foto: Divulgação

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Estudantes participam de palestras sobre conscientização ambiental em Currais Novos

27 de junho de 2024 / Brasil, Cidades, Educação, Interior, Rio Grande do Norte / Deixe um comentário

Duas instituições de ensino receberam ações especiais, organizadas pela Aura Minerals, para semear no presente um futuro mais verde

Estudantes do ensino fundamental do Colégio Integrado de Vivência Educacional (CIVE), e da Escola Estadual de Tempo Integral Professora Ester Galvão conheceram melhor os desafios e avanços da atividade minerária no Brasil, por meio de palestras ministradas pela Aura Minerals.

No Colégio Integrado de Vivência Educacional, estudantes do ensino fundamental compreenderam sobre a dimensão e complexidade do setor no Brasil por meio dos aprendizados compartilhados pelo Coordenador de RH, Comunicação e Comunidade, Fanuel Medeiros e pelo Geólogo, Paulo Lima.

Na ocasião, os especialistas apresentaram as ações e iniciativas desenvolvidas pela Aura Minerals, o funcionamento da mineradora. Ainda durante o evento, os alunos acessaram exemplares de rochas e minérios extraídos em Currais Novos.

“Durante as palestras, compartilhamos conhecimento e experiências adquiridos ao longo dos anos de atuação no setor e mostramos os benefícios e a importância da mineração para o mundo. Foi um momento de troca com os alunos, em que eles puderam tirar dúvidas e conhecer mais sobre o mercado. Ações como essa, de diálogo e ensinamento a eles, são fundamentais para o desenvolvimento de uma visão de futuro da nova geração”, ressaltou Fanuel Medeiros.

A Escola Estadual de Tempo Integral Professora Ester Galvão recebeu uma ação de conscientização sobre a importância da preservação e cuidado com a natureza. Além disso, estudantes do ensino fundamental participaram de palestra sobre proteção ao meio ambiente. Na mesma instituição, a companhia lançou uma campanha de plantio com os alunos, cultivando sementes que serão transplantadas em setembro na área de reflorestamento da Aura Minerals.

“Nosso objetivo é ensinar às crianças a importância de preservar a natureza, cuidando e respeitando o meio ambiente, assim como fazemos na Aura Minerals, onde estamos construindo um legado positivo para Currais Novos”, explicou Jucieny.

Sobre a Aura Minerals

A Aura Minerals (TSX: ORA; B3: AURA33, OTCQX: ORAAF) é uma empresa com DNA brasileiro. Focada na mineração de ouro, cobre e metais básicos nas Américas, possui operações em Honduras, México, Colômbia e Brasil. Em 2022, a Aura Minerals atingiu US$ 66,5 milhões de lucro líquido e investiu mais de US$ 100 milhões em suas atividades. Com quatro mil colaboradores diretos e terceiros, a companhia se diferencia pela visão de futuro sobre a mineração, com uma gestão horizontalizada, que descentraliza a tomada de decisão e por ter uma cultura forte e transparente. A Cultura Aura 360, que direciona o jeito de ser e fazer da empresa, pensa de forma holística sobre como o negócio impacta e beneficia cada um dos stakeholders, priorizando os colaboradores, as comunidades, o meio ambiente e a companhia.

Foto: Aura Minerals

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